【正文】 障礙。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級(jí)、學(xué)期末再評(píng)出xx行等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。特別是在11月份的德育xx上，我們邀請(qǐng)到樵北、石xx等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。再次，本次體藝節(jié)所有項(xiàng)目都得到了各部門的積極配合。在11月份，學(xué)校順利通過(guò)了上級(jí)的規(guī)范化學(xué)校和校園文化的檢查驗(yàn)收，并受到一致好評(píng)。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班主任例會(huì)，提高班主任的工作質(zhì)量，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進(jìn)要求和（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）措施，加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)。如9月份我們開(kāi)展了全員性的主題班隊(duì)會(huì)，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題向?qū)W生進(jìn)行思想教育，并及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)突出的問(wèn)題，如學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿、講話、聽(tīng)講等。本學(xué)期，召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，分年級(jí)開(kāi)展匯報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同探討了教育孩子的方法，邀請(qǐng)了一些家庭教育成功的家長(zhǎng)來(lái)談經(jīng)驗(yàn)，談心得體會(huì)，相互交流，使家長(zhǎng)們掌握了科學(xué)教育方法，與學(xué)校教育形成合力。揚(yáng)長(zhǎng)教育的教育模式是：“發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)——培養(yǎng)特長(zhǎng)——展示特長(zhǎng)”。因此我們?cè)谶M(jìn)行德育工作中，要注重學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，要采用“愉快教育”的理念和方法，通過(guò)開(kāi)展演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與，讓學(xué)生在愉悅中受到感染，在歡樂(lè)中受到教育。如果當(dāng)初丁老師只盯住小聰?shù)娜秉c(diǎn)，只見(jiàn)其短，不見(jiàn)其長(zhǎng)，今天批評(píng)，明天“教育”，小聰怎么會(huì)有如此巨大的變化呢？這就是“”因材施教“揚(yáng)長(zhǎng)避短”藝術(shù)魅力。優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校應(yīng)從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定恰當(dāng)?shù)男Ｓ?xùn)、校風(fēng)、校歌、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。美國(guó)著名教育家托馬斯在現(xiàn)實(shí)生活中，我們農(nóng)村學(xué)校的教育很難融入到家庭教育和社會(huì)環(huán)境中。我們進(jìn)行勞動(dòng)教育，就從洗手、洗腳、洗衣服，干力所能及的勞動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生既要體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，又要感受勞動(dòng)成果帶來(lái)的喜悅。更有甚者，有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，教育是學(xué)校的事，家長(zhǎng)教育無(wú)從談起。另外組織同學(xué)們積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。我認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校搞德育必須堅(jiān)持本地化、具體化、生動(dòng)化的原則，要把理論具體為行動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中去感悟，設(shè)計(jì)出學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力可以達(dá)到的德育目標(biāo)。二是德育缺乏有效的實(shí)踐載體，讓人力不從心。其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展歌詠大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動(dòng)。為此，抓師德教育，增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。丁老師為了讓其他同學(xué)，也讓他自己發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，根據(jù)小聰?shù)奶亻L(zhǎng)，特意設(shè)計(jì)了一次別開(kāi)生面的爬竿比賽，顯示了小聰?shù)呐栏捅绢I(lǐng)，然后又以爬竿活動(dòng)為題進(jìn)行作文練習(xí)。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還應(yīng)該嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有信、嚴(yán)而有度。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面分析每一個(gè)教師的智能結(jié)構(gòu)，看其哪幾項(xiàng)比較強(qiáng)，哪幾項(xiàng)比較弱。如我校的“監(jiān)督哨”同學(xué)每天對(duì)我校的一些常規(guī)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，衛(wèi)生、行為禮貌、零食等問(wèn)題有了明顯的改善。3．為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀能力，每周三下午3節(jié)課為閱讀課。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標(biāo)、新要求來(lái)指導(dǎo)工作”；切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒工作拖拉、浮躁。反思：布置的方法應(yīng)更加明確，落實(shí)應(yīng)加上監(jiān)督。師生在活動(dòng)中都有了展示的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。首先，歷時(shí)長(zhǎng)，項(xiàng)目多，參與面廣。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級(jí)管理的xx作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極xx得到了提高。以文明班評(píng)比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評(píng)比作為評(píng)價(jià)機(jī)制。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。長(zhǎng)期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過(guò)于敏感或處理不當(dāng)。學(xué)校教師德育工作總結(jié)篇一05年5月的一個(gè)上午，我在批閱學(xué)生周記時(shí)，先看到阿杜在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說(shuō)出原因，這非同小可！緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記，終于在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)情況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)心一下，勸勸他”。做為教師如果想引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，應(yīng)了解學(xué)生在同伴交往過(guò)程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”?？傊瑤煹乱獜男∈伦銎?，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。文明班的評(píng)比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。xx上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗(yàn)介紹給了我們很多的啟示，特別是xx苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂(lè)吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。如此大的工程，幾乎是無(wú)一錯(cuò)漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。成立“綠韻”文學(xué)社，讓學(xué)生有一份屬于自己的；在本學(xué)期的學(xué)生會(huì)部門設(shè)計(jì)中，我們?cè)O(shè)立了“綠韻”文學(xué)社，并在學(xué)生會(huì)選舉中，推薦八年級(jí)（2）班的劉錫揚(yáng)同學(xué)擔(dān)任社長(zhǎng)。本學(xué)期我校的德育工作在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下，教育工作井然有序。（1）、精心布置宣傳陣地。每月我們還進(jìn)行一次學(xué)生書(shū)寫規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生，利用櫥窗廣播等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在這樣的活動(dòng)中，我們每次都評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)并及時(shí)向班主任和學(xué)生公開(kāi)。利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，每月與家長(zhǎng)電話回訪，與家長(zhǎng)建立了經(jīng)常性聯(lián)系，與家長(zhǎng)共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法。教師在德育工作中，應(yīng)努力探索德育工作實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育的模式和有效策略，提高德育工作的成效。其三要善于激勵(lì)學(xué)生。由此可見(jiàn)，利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能是可以帶動(dòng)學(xué)生的弱勢(shì)智能的發(fā)展的。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，加大對(duì)德育軟件硬設(shè)施的投入，如安裝校園有線電視網(wǎng)，各教室配備電視機(jī)，加大德育宣傳的途徑。理克納指出：“世界上任何一個(gè)國(guó)家都為教育樹(shù)立了兩個(gè)偉大的目標(biāo)：使受教育者聰慧，使受教育者高尚。比如，在學(xué)校教育中，同學(xué)們能互相關(guān)心、熱愛(ài)勞動(dòng)，而回到家里則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一切勞動(dòng)都有家長(zhǎng)來(lái)承包，不懂得關(guān)心父母和長(zhǎng)輩，成為了小皇帝。我校近三年來(lái)主要抓學(xué)生的禮儀、好習(xí)慣教育效果極佳。為此，我校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，通過(guò)“校訪”、“家訪”等形式，使學(xué)生的一切活動(dòng)都在家長(zhǎng)和學(xué)校的掌控之中。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，也使同學(xué)們更加愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)校。因此，如何探索有針對(duì)性的、符合本地實(shí)地的德育，是我們每一個(gè)從事德育工作的人深思熟慮的一個(gè)問(wèn)題。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，農(nóng)村的學(xué)校和家長(zhǎng)往往更重智輕德。為此學(xué)校應(yīng)按學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)興