大學生教育實習工作個人總結(留存版)
【正文】 及調查步驟，展開教育調查，并同周邊的幾所中學的實際情況相結合。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。從學生轉變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。但信任不等于放縱。而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗具有決定性的作用。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在這同時，我有了一些領悟，要做好班主任就必須要多一點了解學生，關心學生，信任學生。因此正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重聽取了指導老師的一些意見，我請教了一些教學經驗豐富的教師，查詢了有關資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。關心學生就不但要關心學生的學習，
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