在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神(留存版)
【正文】 句”、“中心句”等。這樣學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加全面了。需要注意的是，在語文教學(xué)中，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，一要留給學(xué)生足夠的思考問題的時(shí)間，讓學(xué)生充分展開思維過程，培養(yǎng)他們的內(nèi)部言語思維能力；二是要保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新性思維的熱情，肯定他們的思維成果，幫助他們分析思維錯(cuò)誤的原因，使他們樂思、善思。換位思考，進(jìn)行說話訓(xùn)練。”這就要要求具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的教師，在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮其主導(dǎo)作用，通過多方面的創(chuàng)新教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，智力的核心是思維，創(chuàng)新的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教學(xué)過程中要逐漸讓學(xué)生敢想、敢說、敢問。創(chuàng)造性的思維是從問題開始的。學(xué)生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在充分的時(shí)間里多思考、多討論，積極參與課堂教學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的“小主人”。小學(xué)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，伴隨著21世紀(jì)的到來，人類已步入一個(gè)快速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是人才素質(zhì)的核心。這樣不
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