【正文】 ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)習(xí)b和a的拼法。）拼讀ba、pa的第二和第三聲。教學(xué)f和單韻母的拼音。二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu出示聲母y、w的圖。（2）w是兩個(gè)斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。問：你們還記得j q x 與{相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { 。漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案篇四zh、ch、sh、r是六年制小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音的第8課。本課出現(xiàn)的聲母以及整體認(rèn)讀音節(jié)和上一節(jié)課的聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在教學(xué)方法上很相似，只是在發(fā)音和形狀上稍稍做了變化，因此，在學(xué)法上，我放手讓學(xué)生運(yùn)用討論法、比較法、來學(xué)習(xí)本課，表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，而且還培養(yǎng)了他們善于動(dòng)腦，善于思考的好習(xí)慣。接下來，我采用以下導(dǎo)語導(dǎo)入新課：同學(xué)們，下面老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)，我在z、c、s的后面分別加上h（邊說邊出示圖1），那么，它們又該怎么讀呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母。由于聲母zh、ch、sh的音形都是由z、c、s變化而來的，而聲母r無法用同類方法引入，因此，我將它單獨(dú)列出來進(jìn)行教學(xué)。初步學(xué)會(huì)朗讀音 節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。（發(fā)這個(gè)音的時(shí)候啊，感冒了可發(fā)不好，因?yàn)闅饬魇菑谋亲永锩娉鰜淼?，大家試試看，捏著鼻子能否發(fā)出來。三、復(fù)習(xí)鞏固用聲母卡片n l和音節(jié)拼讀卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。（5）字形和書寫教學(xué)。說說圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？在學(xué)生交流說話的過程中，出示：（課本生字的音節(jié)）現(xiàn)在誰來看著圖，用上這些音節(jié)向大家介紹？評(píng)議。２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、252。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)i的四聲i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。249。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入a、o、e、i、u、252。就去請(qǐng)大y，大 w來帶路，大y對(duì)小i說：“小i，我?guī)闳?！”于是他倆成了好朋友，變成了音節(jié)yi，（讀yi yi yi，）大w也帶著小u一塊走向花果山，后來它們也成了好朋友，變成了wu，（讀wu wu wu）。小弟弟，要給漢字來注音，專請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。認(rèn)識(shí)yi、wu、yu。聽老師講故事：一個(gè)星期天，i、u、252。ǚ ǚ ǚ 天要下大雨?？雌匆艨ㄆx字母i、u、252。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、252。四、作業(yè)背誦兒歌。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。d字住哪里？教學(xué)t。和lu l252。 mǒ等?？磮D讀拼音，注意讀準(zhǔn)聲母，看清韻母的聲調(diào)，采取多種形式來讀，如自由讀、指名讀、男女生分讀、橫排讀、豎排讀、分組讀等，以鞏固拼讀效果，達(dá)到準(zhǔn)確拼讀。首先指名較差的學(xué)生來讀，讀對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，然后指名較好的同學(xué)來補(bǔ)充、糾正，發(fā)揮優(yōu)等生的積極作用，達(dá)到全班都會(huì)讀的教學(xué)目的。根據(jù)本篇課文的要求，我準(zhǔn)備用以下環(huán)節(jié)來教學(xué)本課：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知。由于z、c、s與zh、ch、sh的發(fā)音容易混淆，學(xué)生對(duì)平舌音與翹舌音的發(fā)音方法掌握不夠，因此我將zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音作為本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。自由讀。學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。看圖說話引出f。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。（6）開火車讀。2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。打亂順序讀。猜一猜。）揭示課題。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案篇一學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。 ē 233。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教學(xué)m和單韻母的拼音。把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長(zhǎng)聽。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讀帶調(diào)的單韻母。四、寫聲母y、w引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？請(qǐng)同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）y是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。圖9：日光下一棵出土的幼芽。師范讀，生跟讀，糾正個(gè)別同學(xué)不正確的發(fā)音（出示圖5），理解ch是由小刺猬c與靠背椅h組成的。利用整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲進(jìn)行擴(kuò)詞，增加學(xué)生的詞匯量。 b224。相拼的音節(jié)。順口溜：隊(duì)鼓鼓錘d d d。四、作業(yè)。指名朗讀。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽，正確念，牢牢記。學(xué)生練習(xí)書寫。 ，抽學(xué)生試讀。順口溜，跟我念一念。(2)房屋屋頂，聲母w，單韻母u，大w小u都讀“烏”。的前面，把252。在四線格中練習(xí)書寫yi、wu、yu。大y聽見了，跑回來對(duì)小252。今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母y w。我們愛公物。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。順口溜：牙齒對(duì)齊iii。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、i、u、252。出示兒歌。教學(xué)d t與單韻母i u相拼的音節(jié)。第二課時(shí)一、情