【正文】 法、直觀法、自主探索法、分享交流法啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。我認為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣?？臻g預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創(chuàng)作。相信通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美?！队變寒媰浴贰＃於€(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。延伸活動：幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞?；顒舆^程幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造，自制玩具。全方位的準備為活動的成功開展提供可能。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。(20分鐘)在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開始制作作品，作為一個引導(dǎo)者、參與者以及合作者。用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和成果”?？傊?，我們建立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。經(jīng)驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。此外，我們還適時采用了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。表達著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。嘗試運用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗發(fā)明的樂趣。根據(jù)目標，我把活動重點定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等。（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。（2）幼兒自己制作玩具