【正文】 的知識，獲得更多的技能。在一節(jié)課的時間內(nèi)，總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的。課堂上，學生唱主角，我也深入學生中間，互相討論，平等對話，一齊探究。上課伊始，我以創(chuàng)設(shè)動畫片《海底總動員》為情境導入新課，讓耳熟能詳?shù)摹澳崮币龑W生的學習興趣，學生滿腔熱情的投入到學習中來，給整個教學過程一個良好的開端。課堂上，我首先把學生帶入了老師變“小戲法”的情境中，用形象生動的文字跳動變化吸引學生的注意力，同時，展現(xiàn)漂亮的藝術(shù)字，這些字有的形狀不同，有的顏色不同，有的帶有陰影效果，有的帶有三維效果，學生們看到這么多漂亮的字，興趣很濃，爭先恐后地說出了自己的想法：“老師，這么漂亮的字是怎么做出來的？”“我們能學會嗎？”“我想做出別的樣兒，行嗎？”學生們的聲聲提問，道出了他們強烈的求知欲。學生遵守課堂紀律，常常意味著他們能按教師的預想，教師的模式，教師要求的方法從事課堂學習行為，就是學生能理解教師的意圖，順應(yīng)教師的思路，密切“配合”教師共同所謂教學任務(wù)。在課堂中，對學生的表現(xiàn)進行表揚與批評，班干部進行登記，統(tǒng)計到班級中。教師應(yīng)尊重學生的人格、關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在計算機科學與技術(shù)教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據(jù)新的課程標準，探索適合計算機科學與技術(shù)課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力。我們有義務(wù)讓學生認識到，計算機能力的缺乏，將導致成為新的“功能性文盲”，如果自己成為“功能性文盲”，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在atm自動取款機前取不出錢來；在家庭的自動化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學生明確計算機科學與技術(shù)的重要性。計算機組在計算機課教學中，根據(jù)實際需要，設(shè)計綜合化的教學內(nèi)容，將其他學科的一些內(nèi)容整合進來，在課堂上不僅講計算機科學與技術(shù)，而且涉及多學科知識，將各類學習看作計算機科學與技術(shù)課程的有機組成部分，在組織教學時，把這些相關(guān)的知識聯(lián)系起來進行教學，促進和實現(xiàn)多學科知識之間的真正聯(lián)合，從而形成了一種綜合化的教學模式，有助于促進學生多方面發(fā)展。教學中教師要注意創(chuàng)設(shè)研究性、協(xié)作性、主動性學習方式的環(huán)境。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你知道動畫是如何制作的嗎？”、“用flash這個軟件又如何制作動畫效果呢？”，接著我向?qū)W生展示了課外活動小組中學生做得一些flash動畫，通過觀看，這時學生學習興趣倍增，教學氣氛活躍，從而順利進入了新課的學習。也使學生更客觀地評價別人的作品。當今計算機網(wǎng)絡(luò)的龐大資源庫和對信息的基本操作是提高學生科學文化素質(zhì)的重要途徑。所以上計算機科學與技術(shù)課時，要努力營造民主、和諧的氣氛，對學生的進步要及時表揚和鼓勵，這樣不但真正提高了學生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學生的學習興趣。如，五一勞動節(jié)到了，讓學生設(shè)計慶祝自己父母節(jié)日的圖片；學校要召開運動會，讓學生設(shè)計本班啦啦隊的標語牌以及設(shè)計運動會成績統(tǒng)計表；學校要召開辯論會，讓學生制作自己的演示文稿配合演講等等。主導推動主體，主體促進主導，直至完成整個教學。更為重要的是，還需要將自己的思想或需求在網(wǎng)上書寫，通過網(wǎng)絡(luò)和其他人甚至全世界的人交流，以便獲取最廣泛的幫助和支持。由學生自己介紹演示，然后讓學生互相討論，發(fā)表意見，看法，實現(xiàn)相互交流，學習的目的。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受老師灌輸?shù)牡匚?。在共同完成任?wù)的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學有所得。面對學生為數(shù)多，接觸時間少，不少同學姓名也叫不出來，深入思想輔導教育難以落到實處，遇上一些不聽話的學生，總不能因少數(shù)幾個耽誤大多同學的學習機會，因此難免會感到課堂紀律不盡人意，自己又累得要命。⒊繪制單、雙弧曲線線條。由于本課中使用曲線工具繪制單弧曲線與雙弧曲線是學生較難掌握的操作，而其中單弧曲線的繪制對學生來說是難中之難。最終，我請學生幫忙魚媽媽找到一群魚孩子創(chuàng)作作品。總之，要上好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生理解的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得趣味、生動，使我們的學生能在簡便的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的本事，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基矗關(guān)注每一位學生的發(fā)展，尊重學生的人格，欣賞學生是教師必做的功課。例如，學生學習指法是十分枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，并且很不愿學。課堂中多展示學生作品，利用成功體驗激勵學生的學習課堂上多展示學生的作品，給予表揚鼓勵，會使學生有成功感，感到莫大的欣喜，對自己充滿了信心，從而對計算機學習產(chǎn)生更為強烈的興趣。就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學生涯，從事了我的專業(yè)教育工作——信息技術(shù)科目的教學工作。讓學生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使他們自覺得認真努力地按照指法去練打字。學生在“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。總之，我們在平常的教學過程中，要處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法才能上好信息技術(shù)這門課，只有讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，這樣才能使我們的學生在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在進行教學設(shè)計時，常采用任務(wù)驅(qū)動法，在任務(wù)中發(fā)揮學生的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。課堂教學中，在導入新課、學習新知等不同階段，學生的思維狀態(tài)是不同的，提問要注意時機，引導學生去積極思維。未來的社會是信息社會，信息技術(shù)知識就像語文、數(shù)學、外語一樣，已成為現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。在信息技術(shù)課的教學中應(yīng)根據(jù)其特點，針對一些計算機術(shù)語、理論性概念有針對性地講解，做到突出重點、抓住關(guān)艦形象具體，然后讓學生經(jīng)過很多的操作來驗證所學的知識，熟練的掌握操作計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應(yīng)加強巡視、輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，例如，在學習鍵盤一課時，我提問空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征？讓學生討論。那么，如何堅持學生的學習興趣，有效地實現(xiàn)教學目標呢，我認為首先要研究教材，精選資料，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學生自學；對難度較大的資料要想辦法化難為易，其次，要讓學生多動手。請學生到教師機上演示，鼓勵能者為師，激發(fā)了學生的學習興趣，學生興致盎然，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的作品。信息技術(shù)作為一門新興學科，也需要我們將教學活動和現(xiàn)實生活背景密切聯(lián)系起來，讓同學們在生活中學習，把知識性的東西轉(zhuǎn)換成操作能力，真正體現(xiàn)出信息技“源于生活，用于生活”的原則。這時，我因勢利導，提出教學內(nèi)容，要求以小組為單位，互相探討，提出：“你學會多少就匯報多少，看那組同學的方法和別人的不一樣？”這一番話真的起了作用。然而時代在發(fā)展，我們呼吁課堂的民主化、人性化，我們的教育方式和理念發(fā)生改變，孩子是我們教育的上帝，要給孩子充分發(fā)展的空間，老師也不能再用老一套的管理方法管理學生了。我持之以恒發(fā)現(xiàn)這個班級紀律明顯有了好轉(zhuǎn)，不再覺得這是一個特殊的班級了。二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學設(shè)計，提高教學效率在信息技術(shù)教學中鼓勵學生用自己的頭腦去獲得知識，重視學生的學習主動性，不要把學生當作學習的被動的接受者。20xx20xx第一學期的工作結(jié)束了，結(jié)合本學期的工作實際，我針對自己在教學行為中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行評價和反思，寫出如下反思報告，以利于在以后的教學中有所幫助。二、加強教學方法的改進：教師的教學方法直接影響到學生的學習態(tài)度、學習效果。例如在講解軟件時，讓學生利用數(shù)學知識來求excel中的內(nèi)容。開展基于主題研究式的計算機科學與技術(shù)教學活動，是創(chuàng)設(shè)研究性、協(xié)作性、主動性學習方式環(huán)境的一個好方法。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，如果師生的教學雙邊活動是愉快的、積極的，