【正文】 資料進(jìn)行分析，總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作 800余篇， 先后培養(yǎng)出楊念念、陳婷婷、張?jiān)?30多名優(yōu)秀文學(xué)少年。 2021年，《中學(xué)生不良行為習(xí)慣探因及矯治》獲海南省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)； 2021年，屯昌縣教育局建黨 90周年征文比賽初中教師指導(dǎo)二等獎(jiǎng)；海南省第四屆讀寫（作文）能力大賽教師指導(dǎo)二等獎(jiǎng)；《新課標(biāo)下初中生語文良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》獲屯昌縣教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；《新學(xué)期開學(xué)：五星紅旗冉冉升起》、《各部門領(lǐng)導(dǎo)及黨政負(fù)責(zé)人參觀屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钒l(fā)表在《好博 —— 海南教研網(wǎng)刊》第十期：“思源在線 欄目； 2021年，參與 省 德育課題《學(xué)校德育課程的實(shí)踐與創(chuàng)新》課題研究。 第二階段： 實(shí)施 階段 （ 2021年 11月 ――201 2年 6月 ） 根據(jù)第一階段的調(diào)查結(jié)果， 發(fā)現(xiàn)問題， 并提出解決問題的相關(guān)對(duì)策 ，最后形成調(diào)查報(bào)告，并編寫課題研究方案。在語文課改工作中，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的多種辦法，即使提出了不正確的主張，也要給予熱情的鼓勵(lì)、指導(dǎo)，使學(xué)生得到溫馨的啟發(fā)。使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。 （三） 語文學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的良好習(xí)慣 基本學(xué)習(xí)習(xí)慣： 基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指將智力的各個(gè)因素，按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體要求重新組合，并且還包含著某些有關(guān)的學(xué)習(xí)常規(guī)，自學(xué)方式等因素構(gòu)成的。 我們知道中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在諸多問題，歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面： 不善于合理安排時(shí)間，缺乏有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。 培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)今擺在語文教育面前的一個(gè)重大課題。一旦在學(xué)生的學(xué)習(xí)早期形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使這種習(xí)慣成為個(gè)體的需要，那么將在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生重要影響，并成為導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)結(jié)構(gòu)中公化的重要條件。 上課精力不集中，沉迷于幻想的習(xí)慣 。這些習(xí)慣是相依相成，相互作用，循環(huán)往復(fù)地推動(dòng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫等效果的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，降低思維的難度，加深記憶，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我們還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。 （三）課題參加人員 主持人：余柳英 主要成員：程以奎、 吳美榮、趙羽飛、王基寧、董新明 七 、 課題研究的預(yù)期成果 通過論文、 調(diào)查 報(bào)告等形式呈現(xiàn)研究的理論成果。主編、出版語文教學(xué)用書 10余部。 參加工作三年多 來，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，各項(xiàng)工作成績(jī)突出， 并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可： 2021 年被評(píng)為頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員，論文曾獲得省、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表在省級(jí)以上刊物，學(xué)生征文比賽也多次獲教師指導(dǎo)獎(jiǎng)項(xiàng)。 理論學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)教育理論，為課題研究打下理論基礎(chǔ)。靈活多變、聯(lián)想、想象和獨(dú)創(chuàng)性思維，是博采靈方妙法，獨(dú)立解決具體問題的學(xué)習(xí)行為。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的指導(dǎo)跟進(jìn)督促不足是造成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣難以形成