【正文】 ：（一）以師德建設為先導，不斷規(guī)范師德師風?？偠灾?，透過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。學習技能技巧，提高個人能力。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭取我校上一個大的臺階！教師們增強了業(yè)務素質，并認清了形勢，轉變了觀念，形成了共識。通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。一課三研，促成長。雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。那時，我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教?？墒?，我不明白如何做，而我又不愿意去承認自我的不足。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。講座中，孫**老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細的講解，讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。文明禮儀教育是今年的重點。“到底是誰的紐扣？”，讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中，突出了數(shù)學中顏色、形狀和數(shù)量之間的關系。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益匪淺。并且還和其他小朋友分享他們拼圖的經驗，以及他們是如何合作的。它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別，如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學習本事的話，那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學習本事，并且它同時培養(yǎng)了幼兒的溝通本事和創(chuàng)造性思維的本事。（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。培養(yǎng)目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。認真落實了《區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。師德建設的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。牛頓曾經說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：廣泛學習科學的教育理論。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。師德是一個動態(tài)的概念，它有必須的時間性、區(qū)域性和民族性?！敖o學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。為此，我們發(fā)放了學生問卷調查表120份，家長問卷調查表120份，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調查，學生問卷收回90份，家長調查問卷收回90份。組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。在我們學完《水果樂園》后，許多小朋友對小種子產生了很濃烈的興趣，他們會在吃水果時會去找水果的小種子，不信，你瞧，看那認真的小眼神。家長們也反饋，很多孩子如何喜歡愛諾，喜歡鳥兒的情景，這個時候，我的內心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對自我，對幼兒的承諾。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。而陳**的科學活動《哇！彩虹糖》，則是讓幼兒通過自由探索，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化，發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無色變成了各種顏色，感受到了探索的樂趣。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。多寫教育教學隨筆。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。在聆聽課堂教學之后，我們又聆聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變，在活動中成長》。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。第三，做反思型教師。其實，這個時候，我也是痛苦的。我們的初心就是陪伴指導幼兒并且和他們一齊去學習他們感