【正文】 教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)?！窘虒W(xué)反思】1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?欣賞故事第二段：正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?欣賞故事第三段老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?三、創(chuàng)編結(jié)尾。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩23遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們?cè)谧鍪裁?，加深幼兒?duì)兒歌的印象。過(guò)程：組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。(2)分組表演。(二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、幼3：綠的會(huì)變小樹(shù)、菊花、虞美人、青菜。激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。(2)哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。這樣效果可能更好。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)：喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音?！毙⌒∞q論會(huì)。結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶?！段也辉敢夤陋?dú)》。，感悟生活。提問(wèn)：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十九活動(dòng)目標(biāo)：能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。重、難點(diǎn)：能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動(dòng)錄音u盤1個(gè)，電視機(jī)1臺(tái)。，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫(huà)面的景色。小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。五 小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)(一)、出示“家”的背景圖今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹(shù)林?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。)出示圖畫(huà)4，組織幼兒討論。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。活動(dòng)過(guò)程：以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：，常見(jiàn)的蔬菜圖片。人物卡片：小女孩娜娜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫(huà)、幼兒活動(dòng)材料人手一本活動(dòng)過(guò)程 一、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，聽(tīng)，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林。同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。六 延伸活動(dòng)做一做,彩色橡皮泥小蝸牛1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,豐富幼兒的想象空間。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。結(jié)束活動(dòng)。看看圖片里有哪些樹(shù)，秋天到了，它們有什么變化?樹(shù)林里的小路是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫(huà)的內(nèi)容。二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了、玩法和游戲的規(guī)則。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)唱歌，引出兒歌。學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”準(zhǔn)備：選擇陽(yáng)光充足的日子。今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來(lái)排練節(jié)目!幼兒表演。用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。引導(dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想為夢(mèng)想而努力最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的線索，了解故事的發(fā)展?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能看圖講述故事。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，世界變得真美麗!設(shè)計(jì)思路魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法，那好，今天我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì)，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì)。有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。教師宣布辯論會(huì)規(guī)則：(1)要求兩隊(duì)組員輪流講話，不隨便插嘴。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。c、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)ppt課件活動(dòng)過(guò)程：教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。(一)幼兒自主閱讀小書(shū)35分鐘。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。二、學(xué)念兒歌(15分鐘)老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師問(wèn)：是誰(shuí)躲起來(lái)了?(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：是_躲起來(lái)了。在鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì)有誰(shuí)