【正文】 學教研組工作計劃第一學期篇一認真貫徹落實我市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，圍繞素質(zhì)教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質(zhì)量為目的，以促進小學數(shù)學教師專業(yè)化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業(yè)水平為抓手，以常規(guī)教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數(shù)學學科的師資水平和教育教學質(zhì)量。小學數(shù)學教研組工作計劃第一學期篇二本學期，我們將繼續(xù)扎實推進數(shù)學科學教學改革進程。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。注重校風、教風建設(shè)，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結(jié)合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。進備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。檢查教師備課、學生作業(yè)。嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。期末考試、試卷分析。以學區(qū)對學校教學質(zhì)量考評的標準為指導，嚴格常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。一、二、三年級進行口算競賽，四五六年級24速算競賽。作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學生服務(wù)、為教學服務(wù)。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。集體備課研討。（1）加強教學常規(guī)檢查，要求教師做到按時上課。根據(jù)教學內(nèi)容的安排和學生身心發(fā)展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數(shù)學家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量。集體備課討論：內(nèi)容同上，時間提前一周。備課時要教學內(nèi)容設(shè)計合理的學案，教學之后，要及時寫好教后感。進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略(一)、強化常規(guī)管理，提高教學效率。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。小學數(shù)學教研組工作計劃第一學期篇十三本學期我們數(shù)學教研組將以“生態(tài)課堂”為抓手，以課程改革為核心，結(jié)合學校教導處工作計劃，以課例研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、減輕學生課業(yè)負擔為根本，立足課堂，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，20xx學年度第二學期兆豐實驗小學數(shù)學教研組工作計劃。（3）結(jié)合本校實際，組織本組成員開展試卷編制競賽、教師解題能力競賽和課件制作比賽，通過活動，提高教教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓更多的青年教師有鍛煉的機會。4．教師解題能力競賽。引領(lǐng)智慧備課，提高教學質(zhì)量。加強教學實踐的反思，教研組定期組織全體數(shù)學教師開展反思交流，通過反思尋找解決問題的策略，改進教學。遵循科學的研究路徑，促進本校學生的數(shù)學能力發(fā)展。各年級制定年級教學計劃。特制定本學期的教研計劃如下：以“教學質(zhì)量”為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質(zhì)量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。各年級期末檢測。開展豐富的社團活動、主題課程活動，營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在參與活動中得到鍛煉，增強學習數(shù)學的信心，感受學習數(shù)學的快樂。本學期繼續(xù)開展“主題課程”的研究與實施，以“課程改變理念，課程重塑學校，課程提升教師，課程成就學生”為主旨，努力讓每個孩子在課程的體驗探索中不斷學習、不斷思考，在學習中嶄露頭角，成為會學習、善合作、有責任的北小娃。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式，教導處不定期進行檢查。4．期末考試，質(zhì)量分析。各備課組認真研究，結(jié)合教學內(nèi)容，開展好本學期三課一評活動，做到課前集體備課，課后集中評課，教研組的每一位成員都要積極參與聽課、評課活動，通過活動提高教研組成員的整體素質(zhì)，從而整體推進課堂教學質(zhì)量。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。教科研：每個組員要認真反思教學中的得與失，結(jié)合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教學案例，教學論文。(四)、積極開展教研組課題研究：本教研組的研究課題是《在數(shù)學課中培養(yǎng)學生的問題意識》。，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。從學生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學問題，把這些問題移進課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學教學活動貼近學生現(xiàn)實生活，使學生的數(shù)學知識及時在日常生活得到應(yīng)用和驗證。大力推進數(shù)學學科中的研究性學習，本學期開展關(guān)于學科教學資源的整合，校本課程的開發(fā)這兩個方面的研究討論。新教材研討。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。繼續(xù)堅持周前備課。本學期將組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質(zhì)，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務(wù)”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質(zhì)量。組織開展數(shù)學教案、教學反思評比活動。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調(diào)動青年教師自發(fā)苦練教學基本功，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。開展全校數(shù)學綜合競賽活動。作業(yè)的布置、批改。結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學的導學案。教學觀摩活動。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。要將數(shù)學教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。建立學習型組織、構(gòu)建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現(xiàn)代化的標志。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證。滲透點及技巧研究》，《小學數(shù)學問題設(shè)計的策略研究》，《小學數(shù)學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數(shù)學導入藝術(shù)的研究》。教學研究找困惑點。(2)以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數(shù)課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應(yīng)教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。各數(shù)學教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。本學期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質(zhì)量放在首位，嚴格行使“新課程標準”。（2）扶優(yōu)補差。各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標。在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。開展口算競賽。加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。(5)檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。開展集體備課活動。增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。六年級迎接小學畢業(yè)會考。以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉(zhuǎn)變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質(zhì)量，加強理論學習。（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益。（六）積極參與各種比賽、開展課外活動。組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。(三)、開展學科活動，營造校園數(shù)學文化氣息：計算是小學生的一項必備的數(shù)學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起，因此本教研組的學科活動將緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與“計算能力競賽”。聽課：公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組教師相互多學習、多交流。（2）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。（4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研?！泵课粩?shù)學組的成員要結(jié)合自己班級的實際，有自己的研究課題，平時堅持不斷總結(jié)、反思、提煉，堅持每月至少寫好一至二篇教育教學隨筆和一篇教學案例，每學期至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教學論文。2．青年教師打磨課：黃萍。2．四年級數(shù)學研討活動。調(diào)研后組織教師進行評析、反思，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行有針對性的改進，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二至六年級教師均參與常態(tài)化數(shù)字課堂教學的研究，積極上研究課，同級部老師互相聽課、評課，加強研討學習。課題組成員要發(fā)揮主觀能動性，針對課題研究的目標，立足課堂勇于實踐，發(fā)現(xiàn)問