【正文】 ：（1）呼告（2）反復(fù)（3）比喻擬人學(xué)生自由暢談，說一說在讀詩時(shí)，你從詩句中想到了什么？可結(jié)合一句詩來想像，也可結(jié)合幾句詩來談，還可結(jié)合全文來說。（檢查預(yù)習(xí)：重點(diǎn)字詞的音、形、義）教師范讀。課件設(shè)計(jì)以《黃河頌》為主體，以“黃河，母親河”為主題，是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)課、音樂文學(xué)欣賞課、探究課，同時(shí)，整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過閱讀大量資源來自主學(xué)習(xí)了解黃河的文明、文化和“母親河”的災(zāi)難史以及現(xiàn)狀，是學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、探究的好幫手。用如下板書總結(jié)文章。三、內(nèi)容研討①解題。①教師范讀。４、全文是怎樣贊頌黃河的？５、結(jié)合網(wǎng)上資料，分析贊頌了黃河的什么精神？四、內(nèi)容探究１、探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。查找了關(guān)于黃河的地理知識(shí)、悠久的歷史及文化精神的資料。詩句的具體分工――學(xué)生對(duì)所選語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。3．課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領(lǐng)略黃河、長江的風(fēng)采，感受歌中洋溢的愛國熱情。課件：黃河大合唱之――《黃河頌》配樂朗誦及歌曲，壺口瀑布視頻，保衛(wèi)黃河的歌曲。那讓我們一 起賞讀課文，品讀歌詞三、賞讀課文，品味歌詞師：下面我們以朗誦詞為例一起來揣摩讀詩的方法，拿出你的筆把關(guān)鍵的詞句畫一下師：哦，朗誦詞。特別要要讀好關(guān)鍵詞。)選擇你喜歡的一個(gè)句子或一個(gè)詞，用聲音傳遞情感，邊讀邊賞，說說你喜歡的理由，應(yīng)該怎樣去讀?并作有感情誦讀。歌詞分為描繪黃河，贊美黃河作品要表達(dá)的思想感情是什么?表達(dá)了作者的贊美，歌頌，愛國之情總結(jié)：也就是體現(xiàn)在一個(gè)字上的話就是“頌”。過程與方法：在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。教師提供《長江之歌》歌詞，學(xué)生閱讀，并思考文后的題目。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。②欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱教后記：隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。②過程跟方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住頌字。黃河頌光未然序曲 主體 尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神一直擔(dān)心這種情感豐富的愛國主義詩歌，難上！在圖像、音視頻等感性材料相對(duì)缺乏的情況下，僅僅靠“三寸不爛之舌頭”和一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課件，學(xué)生是否會(huì)覺得過于枯燥無味呢？事實(shí)上，這種憂慮是多余的。（課內(nèi)一節(jié)時(shí)，課外一節(jié)時(shí)）authorware多媒體課件。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》等。全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。是用反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。②同學(xué)們自由練習(xí)朗讀。一課時(shí)一、導(dǎo)入播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。②欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?；A(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。[教學(xué)目的]1．通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?4．學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。學(xué)生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。所以，我在課堂開始之初就先介紹了寫作的背景，然后再讓學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，最后取得了不錯(cuò)的效果。請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式自由誦讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏。全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。五、課堂延伸 知識(shí)反饋你這節(jié)課的最大收獲是什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由談)我們能不能利用這節(jié)課學(xué)到的朗讀方法和技巧，來解決這一類問題呢?下面我播放《保衛(wèi)黃河》視頻，我們邊聽邊看文字，找出要重讀的關(guān)鍵詞，聽后我們一起來朗讀。領(lǐng)起下文，領(lǐng)起下文的，是英雄氣魄，民族精神，偉大堅(jiān)強(qiáng)，贊歌，(齊讀)誦讀詩歌應(yīng)該注意什么?(1)理解詩歌內(nèi)容。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日本帝國主義的鐵蹄踐踏中華大地，中華民族危在旦夕。這里的關(guān)鍵因素就是教師如何幫助學(xué)生把這種資源挖掘出來。)教師質(zhì)疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?(學(xué)生思考、討論。意志?！饵S河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，它的旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。①解題。)③第二節(jié)是主體部分，主要是頌黃河，但是并不是立即開始歌頌，在頌之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即望字。六、課外作業(yè)①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。解題。通過自主學(xué)習(xí)，整體感知并把握詩歌內(nèi)容。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？