【正文】 僑經(jīng)濟(jì)區(qū)60米大道道路及景觀綠化工程中擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，到2006年9月至2007年7月在南寧市鳳嶺立交橋擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。加強(qiáng)在道路紅線外兩側(cè)找地建綠，突出抓好沿街道路的立體綠化，繼續(xù)推動(dòng)沿街單位實(shí)施拆墻透綠，擴(kuò)大綠視率。推進(jìn)依法治綠工作。通過這幾年的摸索，大家一致認(rèn)為近年城市化進(jìn)程以每年約提高一個(gè)百分點(diǎn)的速度快速發(fā)展。尤其在銀屑病、白癜風(fēng)、痤瘡以及難辨性真菌性皮膚病的診斷和治療上有獨(dú)到的見解和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，臨床效果好，受到廣大患者的好評(píng)。通過這幾年的學(xué)習(xí),我得到了很大的收獲。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。存在問題：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性不足,自主學(xué)習(xí)能力差。特別是近幾年，在“新課程標(biāo)準(zhǔn)理論”的背景下，我主要承擔(dān)了“二四步教學(xué)法”、“學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”、“電化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用”等課堂教學(xué)的改革與實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并取得了較好的成績(jī)。有耕耘就有汗水，有付出就有收獲。我所管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)，也多次被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)體。能夠運(yùn)用因材施教的原則和靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的能力在生動(dòng)活潑的氛圍中得到發(fā)展。四、辦公室工作回顧兩年來辦公室的工作，從最初的一無所知、無頭緒到現(xiàn)在的基本了解，從最初的感覺做好辦公室工作十分不易到現(xiàn)在的能做到按部就班，個(gè)人認(rèn)為這都是一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的過程。二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。二、教學(xué)工作方面成為一名人民教師不論從工作方法上，還是思想上都存在著許多和之前的不同。1999年4月——2000年4月于首都醫(yī)科大學(xué)附屬紅十字朝陽醫(yī)院皮膚科進(jìn)修學(xué)習(xí)。樹立正確的用人導(dǎo)向，探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部“能上能下”的機(jī)制。建立招標(biāo)、考核、驗(yàn)收制度。首先景觀布置中力求打造精品。2004年5月至2005年6月在大新縣二級(jí)過境公路園林綠化工程中擔(dān)任項(xiàng)目副經(jīng)理。首先2002年8月至2003年7月在廣西龍灘水電站綠化工程中從事現(xiàn)場(chǎng)管理。2010年5月18日專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)字 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級(jí)職稱篇二專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從事園藝綠化工程幾載。依法開展農(nóng)機(jī)安全監(jiān)督管理，保障農(nóng)民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。圍繞水稻生產(chǎn)全程機(jī)械化，成功探索出多種低成本規(guī)格化機(jī)械化育插秧技術(shù)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用技術(shù)日趨成熟，農(nóng)民對(duì)新機(jī)具、新技術(shù)的認(rèn)識(shí)越來越高，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的依賴越來越大。加大宣傳力度，提高廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)新技術(shù)新機(jī)具的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用技能，引導(dǎo)農(nóng)民將農(nóng)機(jī)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用與生產(chǎn)實(shí)踐之中。當(dāng)前我國農(nóng)機(jī)化事業(yè)蓬勃發(fā)展，國家惠農(nóng)政策不斷出臺(tái)，在這大好形勢(shì)下，必須認(rèn)識(shí)到，決不能滿足現(xiàn)狀。讓我想不到的是，我從一個(gè)小小的現(xiàn)場(chǎng)管理人員走上經(jīng)理這一職務(wù)，今后我會(huì)在以后的工作中迎接新的挑戰(zhàn)。其次2003年9月至2004年4月在南寧至水任高速公路綠化工程中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，作為世界銀行貸款項(xiàng)目廣西河池（水任）至南寧公路是國道主干線重慶至湛江公路的重要組成部分，是西南出海大通道和廣西南北向主要干線公路之一。作為一個(gè)園林工作者，必須從資質(zhì)、市場(chǎng)、造價(jià)、質(zhì)量監(jiān)督、安全監(jiān)督等一些綜合管理去掌握，這也是作為園林工作者以后在工作中所要面對(duì)，8年來我我覺得園林是一門涉及到生態(tài)美學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、結(jié)構(gòu)技術(shù)、風(fēng)景建設(shè)、景園工程等的新興學(xué)科，又是需要知識(shí)面廣泛及其綜合性特強(qiáng)的邊緣學(xué)科。以行道樹無缺株、歪斜、綠籬無斷檔、地被無裸露、綠化設(shè)施無缺損、園林植物無病蟲害、綠化樹木無塵垢的“六無”目標(biāo)，多管齊下，切實(shí)抓好道路綠化養(yǎng)護(hù)管理。園林改革求突破。不因地制宜，不大考慮日常運(yùn)行費(fèi)用。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心投入到學(xué)習(xí)中來。專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)字 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級(jí)職稱篇五專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)林西縣繁榮寄宿制小學(xué)王東輝自任小學(xué)高級(jí)教師以來，本人始終堅(jiān)定不移地貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民總書記的“三個(gè)代表”重要思想，遵循“以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)”的宗旨，并努力的把這些精神實(shí)質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。能夠根據(jù)不同時(shí)期，不同的教育內(nèi)容，不同的目的來開展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。2002年12月，我被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”；2004年12月，我又被評(píng)為“市級(jí)學(xué)科帶頭人”；2004年8月，由于工作成績(jī)優(yōu)異，榮獲“市級(jí)二等功”獎(jiǎng)勵(lì)；2006年6月，我又榮獲“縣級(jí)嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。2004年1月，我撰寫的論文《培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)策略》發(fā)表于“中小學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐與探索（小學(xué)卷）”一書中；2006年6月，我撰寫的論文《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》被內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)評(píng)為二00六優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；我實(shí)驗(yàn)研究的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新課程理論與實(shí)踐”子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以知識(shí)為中心向以人的發(fā)展為中心》也在2007年1月通過鑒定，被確認(rèn)為國家級(jí)教育科學(xué)研究成果。因工作繁忙而帶來的急躁情緒。具體工作如下:早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一周的學(xué)生表現(xiàn)情況以及班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，從而使新的一周能不犯同樣的問題,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一周的學(xué)習(xí)、生活指引方向。備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先,教師是文化的傳遞者。工作期間不忘記對(duì)工作的總結(jié)，撰寫論文