【正文】 康教育的各種功能。體育器械的運(yùn)用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材。三、具體措施為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，開展豐富多采的健康教育活動在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動空間。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。(二)具體措施：動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理健康的教育總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)：二、三月：培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。專題的心理講座結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。家長方面：與家長多溝通。為全園家長組織一次培訓(xùn)。增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。幫助幼兒保持儀表整潔。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。知道飯前洗手。在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。充分利用各種節(jié)日如3愛耳日，5(四)、具體活動安排如下：上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面按照五有要求(有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核)上好健康教育課。練習(xí)模仿操。會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕。養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。愿意玩花片，積木。能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)則。有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。幼兒方面：(1)通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。(2)、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標(biāo)志。三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。(二)具體措施：動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。做好幼兒個案的追蹤調(diào)查認(rèn)真觀察幼兒在的行為，及時寫好個案分析，以提高教師的反思能力，并作好比對、測查資料的收集記載工作。為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動中去，以促進(jìn)幼兒的心理健康。雙腳向上跳、投擲、爬行等。同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。要以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。針對特殊幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個別輔導(dǎo)(如：沙盤、繪畫、音樂等)，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠(yuǎn)的影響。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)上好健康教育課。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計劃，按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)。20”營養(yǎng)日活動、“9(二)設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。知道飯前洗手。針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識水平，利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。但是，孩子個性的穩(wěn)定性是相對的，在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變。家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。幼兒園心理健康教育計劃大班 幼兒園心理健康教育反思篇一根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。所以家長同樣需要保護(hù)幼兒的感覺器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。(1)可有意識、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。利用多種渠道，宣傳心理健康知識。 4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。幼兒園心理健康教育計劃大班 幼兒園心理健康教育反思篇六一、指導(dǎo)思想堅持以“預(yù)防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。幼兒園心理健康教育計劃大班 幼兒園心理健康教育反思篇七一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：，飯后漱口，學(xué)會使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實(shí)幼兒的心理健康教育的。做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實(shí)施：教師方面：每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教育。會滾球、傳球。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動內(nèi)容，根據(jù)教育內(nèi)容需要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個人興趣自由選擇?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。見解示范。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。(三)逐月目標(biāo)：二月、三月：發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立 通過觀察和一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)幼兒地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式)，并舉行一次全園家長講座。(以家長會的形式)四、具體工作安排：(活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。要求幼兒運(yùn)動前后喝水。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運(yùn)動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。懂得獨(dú)立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。健康：能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽。(二)設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。20營養(yǎng)日活動、9開展我是交通警察的活動，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)一個跟著一個走。生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡單整理自己的床鋪。愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。了解一些簡單的自我保護(hù)方法。每周清洗玩具一次，曬圖書一次。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。三、具體實(shí)施：教師方面：(1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護(hù)健康的意識，掌握維護(hù)健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。心理健康心理健康是兒童期人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。六月：學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。喜歡投擲。完善的家庭結(jié)構(gòu)，良好的家庭人際環(huán)境，家長本身的素養(yǎng)及對子女的教育觀、教養(yǎng)方式，家長之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，因此，教師和家長要經(jīng)常溝通，相互交流幼兒在家或在園情況，以便及時糾正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問題。二、工作重點(diǎn)成立課題組、制定學(xué)期計劃。在直線、曲線上走和跑。幼兒身體各個器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。幼兒園心理健康教育計劃大班 幼兒園心理健康教育反思篇十一、指導(dǎo)目標(biāo)：本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式，對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。然而教師也是一個普通的人，職稱評定、業(yè)務(wù)競爭、應(yīng)試教育、