【正文】 這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻(xiàn)。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。我的做法具體有以下幾點：開學(xué)之初，樹立榜樣?？儍?yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。二、以“新”治班。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學(xué)生思考的火炬。她說要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會愛自己的事業(yè)，她也強調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)。這些理念都將使我終生受用，相信我會將學(xué)到的知識學(xué)以致用?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。它要求教師必須具有偉大愛的精神?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在這一點上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個人，就得愛自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校，愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。走進(jìn)孩子的心里世界，站在學(xué)生的角度處理問題。讓小孩子愛你，喜歡你，從喜歡這個人內(nèi)化為喜歡這門課。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù)，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。當(dāng)今時代的發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學(xué)的自尊心。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。高一班主任的心得體會與收獲篇十五我是一名新班主任，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作，學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動，重點就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場培訓(xùn)中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。愛，才會愿意知道老師的教育，正所謂“親其師，信其道。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。恰好被這個男同學(xué)看到了，他驚奇地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為何你要撿起來啊？我一時語塞，突然靈機一動，說：那你愛好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉??？當(dāng)然是愛好干凈的臉??！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的。初識李俊衡，是在一次親子活動上。與其說是我影響了他，不如說是他給我上了一課！讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，這是多么生動有效的教學(xué)方式啊。以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師沒法挑選學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，挑選合適自己的教育方式。記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上常常像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。高一班主任的心得體會與收獲篇十七感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深入的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：愛是無私的，是同等的，是應(yīng)對每一個學(xué)生的。林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨屹然的故事，令我們?nèi)繉W(xué)員觸目驚心。聽了她的杰出解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。通過一段時間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。作為班主任還有一個更為重要的任務(wù)——管理。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實踐隊的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及?！案腥诵恼?，莫先乎情。作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。教育從實際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展，總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風(fēng)帆。從中使我收獲頗多。集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。一、班主任要做一個快樂的人。孩子們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。“渴望偉大”是個體行動的最大動力，所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會夸人，試著為每個孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強學(xué)生的自信心和自尊心。這需要自己真正用心的琢磨與思考。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理。只有細(xì)心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。高一班主任的心得體會與收獲篇三在學(xué)校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基)，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。針對自己班級的特點，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。張校長還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點?！睂O老師能用自身的人格魅力去感染、觸動學(xué)生的心靈，達(dá)到教育的最終目的。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。學(xué)生是具有較強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是沒法挑選的，而完成任務(wù)的39。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦產(chǎn)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié)，所以全部講座氣氛非?；钴S。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。身為一位新教師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度（高職位），沒有專家教授的深度（精深的理論支持），沒有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)體會），但我有著向前沖的無窮的力度。在此之前，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活，但在此之后，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了。高一班主任的心得體會與收獲篇十八與天真無邪的孩子們朝夕相處，有時會讓人傷透腦筋，有時也會遇到喜悅和激動！點點滴滴匯成無數(shù)幸福的故事。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受。學(xué)生只有感遭到老師的39。本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感遭到了教育的精妙，也領(lǐng)會到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！最后，我想用一段話終止我的話，期望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的期望；不是所有的辛勞都能帶來收獲，但如果不付出辛勞，就永久得不到碩果。是呀，既然我們挑選了它，就應(yīng)當(dāng)遵守它、酷愛它。作為班主任，我對這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，