【正文】 根據(jù)本課的教學重點、難點，我設(shè)計了這個課堂練習題，在檢驗學生學習情況的過程中再次攻破教學難點。體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。說說課文講了一件什么事情。記得二年級的時候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒有注意到我，這時老師嚴厲地說了一句：“郭鐵鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老師問我的話。了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。（①小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？），問題主要有兩類：（1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。教學重難點：引導學生有感情、有層次地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪。五、指導寫字、規(guī)范書寫“齡、嘲、斜”，說說寫的時候提醒大家注意什么。生思考體會，練習朗讀。教師充滿深情總結(jié)，倡導孩子天使，引導學生更進一步感受從文本的字里行間里流淌而出的慈母般的師愛。ng （（2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。 抓住五官特點描寫倫納德夫人 重視語文課程的熏陶感染作用，注重挖掘教學內(nèi)容的價值取向。，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。難忘的老師個字篇八知識能力目標會認19個生字，學會其中的15個。五、布置作業(yè)感情朗讀課文。板書設(shè)計：相貌丑自卑—“我希望你是我女兒“改變我對人生的看法。我覺十分羞愧。就這樣一連幾天。三、拓展活動學了這篇課文。再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。[環(huán)節(jié)意圖] 挖掘生活中的語文資源，帶著在學習完本課后的感受進行實踐，更深地體驗在人與人之間互愛互助的過程中所表現(xiàn)的情感，學會尊重他人。小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點？②課堂中我抓住機會，用多種形式引導學生多讀，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文，容許學生說出自己對文章的理解。 ）zh242。 入：二、新授課：(一)設(shè)計意圖：設(shè)置具體情境讓學生體會、練說，基于課文情境進行說話練習，給學生留下充分的想象、說話練習的空間，既加深了對課文內(nèi)容的理解和感悟，又發(fā)展了語言。指名讀、范讀、女生讀、齊讀第1自然段。（先讓學生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）（2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。在教師節(jié)到來之際，我衷心祝您身體健康，開心快樂。：抄寫本課的詞語。三、布置作業(yè)正確、流利、有感情的朗讀課文。”進行對比理解，再通過思維想像：聽了這八個字后，小女孩會發(fā)生哪些變化呢？這樣，學生就逐漸體會到師愛的偉大，最后通過老師的語言為學生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學生有感情地誦讀，在讀中進一步升受到愛的熏陶。今天，我主要講課前預習和閱讀教學，即第一課時的設(shè)計流程?！峨y忘的八個字》這篇課文語言通俗易懂，寫法獨特。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《難忘八個字》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。主體地位，讓學生積極參與，充分合作，圍繞一個“讀”字來展開，在讀中理解語言文字，在讀中感悟思想情懷，在讀中啟迪學生心智，在讀中提高學生的語文素養(yǎng)。學生在理解、想象、品讀的過程中，閱讀能力也獲得了提高。我愿你是我的女兒自卑倫納德老師——————————“我”關(guān)心愛護自信總之，本節(jié)課的教學，我力圖通過有思考價值的“問”，引導學生抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，讓學生通過各種形式的“讀”，設(shè)身處地的“想”，品詞析句的“悟”，從倫納德老師身上感悟到什么才是真正對人的關(guān)心，什么才是真正對人的愛，同時逐漸掌握邊讀邊批、注的讀書方法，真正做到教學相長。四、重點引導理解：描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。三、拓展活動學了這篇課文。老師的寬容和嚴厲給我留下了深刻的印象。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。）四、想想這篇文章最能打動你的是什么？并動筆寫下來。三、初讀課文，整體感知這篇課文主要寫了什么？（學生匯報時教師相機點撥）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生整體感知能力和語言的概括能力，很重要；教師相機指導，教給學生概括的方法，更重要。三、細讀課文，感悟“八個字”（一）體會“我”自卑、受傷的心。當 ，我 。在耳語測驗中“我”是怎樣做的。 ）（二）閱讀課文，感知內(nèi)容?！拔摇?四、作。你選好目標了嗎？——一位殘疾人或在各方面有困難的人。二、初讀課文，整體感知學生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱　裂唇、　畸形　傾斜　溫馨　撫慰等。引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。剛到這個陌生的班級我還有點不適應。啊！你這位可敬的陳老師我無論如何也不會忘記你對我的教誨。有的老師雖然對我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽光的感覺。說說課文講了一件什么事情。多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。 入：在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。 先整體寫，再抓住外貌的幾個特點[環(huán)節(jié)意圖] 學習人物外貌的寫法三、讀寫結(jié)合：(三）積累?運用。