【正文】 熱情和努力，不斷提升自己?，F(xiàn)將過去的五個月作以下總結(jié)。由于仙游縣經(jīng)濟基礎(chǔ)差，屬于欠發(fā)達地區(qū)，要在年內(nèi)實現(xiàn)“xxxx”問題多、難度大。二、“xxxx”工作穩(wěn)步推進認真做好仙游縣“xxxx”工作的指導。督導工作總結(jié)講話篇二進入公司快半年時間，由最初的坐在辦公室看文件，到現(xiàn)在東奔西走，我開始正式融入這份工作，也慢慢喜歡這份工作。對我來說，皮具行業(yè)了解尚淺，要學習的還有很多。同樣，他們的感激心理能幫助整體的銷量提高。這里，又可分為兩種，一種是想買，但沒帶錢的；另一種是帶了錢，但不一定當下就買的。再強的個人永遠比不上一支優(yōu)秀的團隊。二、“xxxx”工作穩(wěn)步推進認真做好仙游縣“xxxx”工作的指導。督導工作總結(jié)講話篇四（一）學校管理逐步規(guī)范首先，各校管理制度在不斷完善。（三）教師成長步伐加大一是通過以“八榮八恥”和“定西市師德50問”及自評等學習教育活動，提高了教師的思想政治素質(zhì)。綜合均分分，全縣11名，二類區(qū)4名（去年26名）。語文及格率98%，數(shù)學及格率85%，綜合均分僅54分?！凹?、嚴、實、活、特”的目標就是從“三風”建設入手，創(chuàng)建“三園”學校（學園、樂園、花園）。要給學生灌輸正確的禮儀常規(guī)、生活常規(guī)和學習常規(guī)，努力發(fā)掘?qū)W生的非智力因素，抓細節(jié)、經(jīng)常抓、抓反復，做到處處皆教育、時時抓細節(jié)。（二）積極開展校園文化建設這一思路是我們在上學期末就提出來的本學年工作重點之一，因條件不成熟未能及時實施，現(xiàn)在來看，我們提的不早，教育的要求也已明朗化。新學年全學區(qū)教育工作的總體思路是：以質(zhì)量效益觀為核心，以校園文化建設為依托，以教研活動為載體，抓常規(guī)、提質(zhì)量、樹新風，促進教育的均衡發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，提升辦學水平，為學生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，為服務轄區(qū)內(nèi)人民群眾脫貧致富提供智力支持，力爭辦人民滿意的教育。語文列全縣第4名，英語位列全縣第11名，尤其數(shù)學科在全縣引起了較大的反響。比較突出的有渭河初中抓住校舍搬遷新建的機會投資8萬多元，新修了廁所、校墻、護河堤、硬化校園等。做到堅持統(tǒng)一指標、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一組織紀律，不因人、因校而異，做到不降低標準，不放松條件，把好尺度，公平公正。結(jié)合“對縣督導”配合市委組織部組織開展對縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導抓教育工作進行督導考核。在工作中總會提醒自己：所有出現(xiàn)的問題只有自己解決，等到別人的只有參考的意見和鼓勵的話語，凡事全部需要自己才能解決，沒有任何人來幫助你完成它。這個時候，往往要采取先勢奪人，以最直接和最有效的方式來吸引顧客的注意，從而達成向他推薦手機的目的。督導工作不能僅僅局限于促銷員管理方面，一方面督導要提高自身的素養(yǎng)，包括對于銷售技巧和手段的認識，處理促銷員在銷售工作中出現(xiàn)的難題；另一方面提升自身的管理能力與協(xié)調(diào)能力，善于處理促銷員與門店負責人、促銷員與其他公司促銷員、促銷員與店員之間的種種或大或小的矛盾。6月份的出差可以說是對我前期知識積累的一次檢驗。做到堅持統(tǒng)一指標、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一組織紀律，不因人、因校而異，做到不降低標準，不放松條件，把好尺度，公平公正。結(jié)合“對縣督導”配合市委組織部組織開展對縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導抓教育工作進行督導考核。2012年12月份仙游縣順利通過省級“xxxx”驗收。4月份出差本省、四川，重慶等地，在這這段時間我第一次接觸實體店鋪。了解所有競爭品牌，包括其品牌文化，產(chǎn)品風格，產(chǎn)品價位以及銷售情況。通過多次的成功，很容易就會形成：某些店員專會推薦金立的機型，而且成功率非常高；以后有客人上門，都會主動的推薦金立的機型。作為公司市場部督導這一職位，我在工作上有很多不到位的地方，沒有使用好公司下發(fā)的考核標準。員工不是被罵成才，她們同樣也需要贊美和鼓勵的話語，多給信心。20xx年12月份仙游縣順利通過省級“xxxx”驗收。（二）辦學條件改善顯著一是全面按預期目標完成了各項工程。四是有3名教師被評為縣級骨干教師，15名教師受到市、縣、鎮(zhèn)各級表彰獎勵，教育活力進一步增強。其他各年級在學區(qū)組織的兩次質(zhì)量檢測考試中也取得了不菲的成績。我們要求，以后凡屬二類區(qū)的學校至少文化課要有詳實教案，常識課要備略案，技能課要有教學計劃，三類區(qū)學校降低一個標準要求。學?？倓展ぷ饕e極為校園文化建設創(chuàng)設有利條件，在辦學軟資源上多投入，如信息技術(shù)設備建設，實驗室、圖書室等功能室的裝配與補充，教師、學生文化活動的開辟，學生學習、活動輔助用品用具的購置與投入等等。目前，在我學區(qū)教育資源上存在著嚴重的不均衡現(xiàn)象，且教師隊伍現(xiàn)狀不穩(wěn)定，要求調(diào)整工作單位的教師較多，這給我們的工作帶來很大的壓力。兩所初中在教學質(zhì)量上要力爭實現(xiàn)跨越式發(fā)展。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現(xiàn)在：一方面教師結(jié)構(gòu)不合理，隊伍現(xiàn)狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數(shù)量不足，部分學校教師老齡化現(xiàn)象嚴重，全學區(qū)集中表現(xiàn)為英語與信息技術(shù)教師缺乏，且教師隊伍不穩(wěn)定；另一方面，教學投入不力，各校在辦學主導思想上，受已形成的思維定勢的影響，普遍重視校舍、校容校貌等基礎(chǔ)設施條件的改善而忽視了對教學軟環(huán)境的改善，實驗室、圖書室、教學儀器、器材用品、學習用具等教學資源得不到進一步充實與完善；還有就是教師教學業(yè)務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足于既有工作現(xiàn)狀，不思變革，年輕教師熱衷于學歷提高教育?；舅悸肥牵旱?