【正文】 應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。一輪復(fù)習是全面、系統(tǒng)的總復(fù)習，它要求教師一定要在復(fù)習過程中面面具到，說實話英語沒有什么重難點，所有的內(nèi)容都有可能考到。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。因此，掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。如果遲遲不能作答就不要再糾纏此題，趕緊專心聽下一個。六、培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。制定計劃后，充分發(fā)揮班級尖子生的作用，組成學習小組，互幫互助，實現(xiàn)全面進步的目標。下半學期，主要以閱讀為主線，輻射其他專項。使他們熟悉各種體裁的文章，提高閱讀能力。我與同學談到了做題的時間分配和注意點。可謂任務(wù)重，壓力大。開學初，我告訴學生高三一年的教學計劃，廣一模前進行第一輪復(fù)習，以課本為主線，《名師指津》作為輔助材料，鞏固語言基礎(chǔ)知識。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三。注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。進入后半學期，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。絕大部分學生在復(fù)習與學習過程中不能走在老師前面對基礎(chǔ)知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預(yù)習、認真聽課、課后及時復(fù)習，英語學習缺乏主動性。當然，在要求學生記憶單詞時，教師要千方百計地設(shè)計各種題型，利用各種手段，來讓同學們在輕松愉快的環(huán)境下從事英語單詞的記憶，切記采取枯燥單一的方法讓學生們機械性地記憶，結(jié)果導(dǎo)致學生失去學習英語的興趣，同時也不利于學生們對英語的使用，這樣，同學們記得快，忘的也快。對于書面表達，大部分同學能夠按照書面表達要求，規(guī)范字體，把握要點，避免語法錯誤，語句流暢，關(guān)聯(lián)詞運用正確，層次分明。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用進展的觀點看學生。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。但單選和完形較難，單選的正確率很低，基本在5—6分左右，而完形填空基本上在12—14分左右，究其原因，我認為，單選題考查了幾個上學期重點學的非謂語動詞，而學生掌握的并不太好，完形填空的考查對于學生詞形、詞義的掌握程度，凸顯學生在這方面的薄弱程度。其中，最關(guān)鍵的部分是第一階段即基礎(chǔ)復(fù)習階段，它是學生們提高高考英語成績的保障，在這一階段教師要像拉網(wǎng)一樣，帶領(lǐng)學生們系統(tǒng)地、全面地復(fù)習所學的知識，同時注意查漏、補缺，瞻前顧后，聯(lián)想、拓寬，點面銜接講練結(jié)合，統(tǒng)籌知識的連貫性。另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。因此，在復(fù)習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。堅持每天講練一篇完型填空練習，以訓練學生綜合運用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高?？朔q豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。堅持閱讀訓練，通過語言的大量輸入，我們有效復(fù)習鞏固了所學的知識，還可通過語篇學到很多的一詞多義。%，%。閱讀三十五分鐘。泛聽與精聽一起練。閱讀注意培養(yǎng)學生的下列能力：。然而，由于學生比較習慣教師的知識傳授，一開始對寫作自主學習不太適應(yīng)。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，