【正文】 樂天揚州出逢席上見贈》 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 《登飛來峰》 《觀滄?！?《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居（其三）》 《使至塞上》 《渡荊門送別》 《登岳陽樓（其一）》 《長歌行》 《野望》 《早寒江上有懷》 《望洞庭湖贈張丞相》 《黃鶴樓》 《送友人》 《秋詞》 《魯山山行》 《浣溪沙》 《十一月四日風(fēng)雨大作》 《酬樂天揚州出逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》 《水調(diào)歌頭》 《山坡羊培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。（具體篇目詳見后附錄部分）時間安排：利用上午學(xué)生早到校的時間及課堂、自習(xí)課等時間，對課文的經(jīng)典篇目進行誦讀。梳洗罷》 《漁家傲長沙》 《長征》 《中秋》 《月下獨酌》 《明月皎夜光》教學(xué)計劃篇二本學(xué)期我擔(dān)任七年級2個班的思想品德課教學(xué)工作。第八課?寶劍鋒從磨礪出?闡述了堅強意志的重要作用和磨煉意志的方法等有關(guān)內(nèi)容。認真鉆研教材鉆研教學(xué)大綱，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，用先進的教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。物流管理是提高企業(yè)管理人員以“理”來“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用，才能取得更大的實效。技能目標(biāo)：會把物流管理中學(xué)習(xí)的理論進行決策的模擬，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟思維與優(yōu)化方法。實踐環(huán)節(jié)在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學(xué)們參與，并在課后布置思考題及參考書目?！秚pm設(shè)備作業(yè)管理提升與改進》【課程定位及實踐目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握tpm設(shè)備管理的理念、方法和實施步驟；明確做好設(shè)備的維護、點檢、潤滑、緊固、保養(yǎng)等項工作的操作要點；掌握oee設(shè)備效率指標(biāo)的含義、計算公式和應(yīng)用方法，了解、學(xué)習(xí)人機平衡作業(yè)的原理與要領(lǐng)，實現(xiàn)設(shè)備管理和設(shè)備利用效率的全面升級[10]。物流管理的教學(xué)服務(wù)于三個目標(biāo)：。因此，本文結(jié)合實際，基于物流管理的實踐教學(xué)計劃，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)科課程教學(xué)提升的探索與實踐的相關(guān)內(nèi)容進行了分析，以期為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物流管理學(xué)科課程教學(xué)改革和實踐創(chuàng)新提供一定的參考。各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信自強的生活態(tài)度，第五課?做自尊自愛的人?的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解自尊、自愛的重要作用及贏得自尊和獲得自愛的方法途徑。送鮑浩然之浙東》 《別云間》 《短歌行》 《迢迢牽牛星》 《詠懷》 《歸園田居（其一）》 《過故人莊》 《將進酒》 《登金陵鳳凰臺》 《蜀相》 《雁門太守行》 《破陣子秋思》 《泊秦淮》 《龜雖壽》 《過故人莊》 《題破山寺后禪院》 《浣溪沙推廣普通話，提升普通話的使用水平，提高朗誦能力。將抄寫當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結(jié)合，通過書寫加強記憶。秋思》 《江城子從各班成績來看，整體上比較為理想，說明學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較牢固。第五單元走近法律 與法同行，對學(xué)生進行法律知識的教育。注重教學(xué)方法的改革，采用靈活的教學(xué)方法，如支架式教學(xué)法、拋錨式教學(xué)法、隨機通達教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、?六步?教學(xué)法等。三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。學(xué)理論，理性思考；講效果，理性創(chuàng)新[1]。教學(xué)要求：教學(xué)中注重理論聯(lián)系實際，實踐及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要保證課程案例的數(shù)量，按授課內(nèi)容分配案例的基本比例?！豆S定置化管理方法》【課程定位及實踐目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握實施現(xiàn)場定置管理的方法、要領(lǐng)和操作步驟，改變以往作業(yè)現(xiàn)場流動無秩序、狀態(tài)混淆，設(shè)備、物料、作業(yè)狀態(tài)無定位、無定量、無分區(qū)、無標(biāo)識