【正文】 教育有的放矢；教師配合有目共睹。只要我們按照開學初學校提出的落實教學常規(guī)的工作思路：以質量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強實力，就能夠開創(chuàng)高一年級教學工作新局面。（3）、學生的偏科問題不容忽視。加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導，可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。謝謝大家！期中考試老師成績分析發(fā)言稿篇八各位領導，老師們：大家好！這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權，其實即使守著現(xiàn)場，我也不知該說什么，除了英語學科略懂一些，對別的學科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。樂觀之余也擔憂。成績單相信家長朋友們已看，之后會有交流。我們需要的是耐心。我們實驗學校是四十五分鐘，我每節(jié)課開始，想讓學生背誦學過的古詩文。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。下面來談談作文。6班應完成特優(yōu)目標11人，實際完成10人，缺1人；應完成學優(yōu)目標29人，實際完成人27人，缺2人。現(xiàn)就這次期中考試過程的關鍵點，以及在今后的有限教學時間里，優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，總體提高教學質量，做如下分析匯報：試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題，就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎、體現(xiàn)能力。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于做對，缺乏對概念、原理的深挖、細摳，沒有注重形成寬泛的，嚴密的知識體系。79分，三（8）班有57名學生，最高分100分，有1人，最低分62。注重良好習慣的培養(yǎng)。學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。主觀原因：我以前一直從事是初中語文課程，對小學生的認知規(guī)律、基礎水平、小學的教法學法不是十分熟悉，需要一段時間來適應小學語文的教學，這在一定程度上影響了教學效率。精心設計課堂教學，力爭提高課堂效率，讓學生在課堂中掌握基本的語文基本技能。抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式讓學生記憶，但不能采取反復抄寫、機械記憶、重復訓練的方式，避免加重學生的課業(yè)負擔，避免給學生造成厭學的心理。本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的，相對完善的學科整體備課方案。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。結合本次測試中存在的問題，反思自己的教學，以后加強以下幾個方面工作：重視培養(yǎng)學生的口算能力，盡量每天堅持進行口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。期中考試老師成績分析發(fā)言稿篇十三期中考試結束了，這是一次對學生學習情況，自己教學情況的很好檢驗，看著學生的成績，讓我找到了自己教學中存在的漏洞以及不足。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。（3）指導學生堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上認真記筆記等。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，學生的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給學生的閱讀帶來很大的難度，學生普遍反映做題吃力。長襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什么名字。同時，培養(yǎng)孩子自學的習慣，會讓孩子受益終身。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。我還帶了其他班級，也要去看看。我校非畢業(yè)班是走讀的。三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔，倒不是說每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優(yōu)點：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會推脫，只好樂于助人，呵。根據(jù)學校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個人認為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。(一)加強學習，提升素質從時間上保障、從經費上保障，加強領導干部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標。（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。在趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。還有其他老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成長、關注學生習慣、關注學生學業(yè)。我們的質量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉進轉出學生的成績登記，教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài)，有計劃地安排質量反饋。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱，齊頭并進，組內教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質量分析做得有細致，有馬虎。同時，紀律是學習的重要保證，良好的班級紀律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學習氛圍的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習必將是散亂的。兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。學科內部的不平衡。不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學習、生活上的困難。最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個好心情！高二級部永遠考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！謝謝大家！期中考試老師成績分析發(fā)言稿篇二尊敬的領導，老師：大家下午好！下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。讓學生參與競爭是提高學生心理素質、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動力。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。從四次大考的結果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。本次期中質量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養(yǎng)。才可以保持不掉隊的趨勢?？傮w要求就是不拖學校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。進一步加強備課，落實教學常規(guī)，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學管理，協(xié)調學科的均衡發(fā)展，對學生進行心理指導和學法指導，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強落實各項措施，要夯實基礎。第二要感謝全體初三老師。（3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。考試能將基礎題的分數(shù)得住即可。這次會議對我校來說，相當于一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。(一位專家曾說“我們質量提升的空間很大”，非?？蜌庖卜浅Ｍ褶D，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責兩個班，任務減為三分之一。在我們的授課團隊中，幾乎所有的老師都兼帶了別班的課程，在有老師時間上或無法兼顧時，班主任利用難得的課外時間，對自己所授外科目輔導，訓練，點撥，特別有耐心，很細致，如此，才有班級的整體推進。在這點上，在上個雙休日，考試后老師們沒布置作業(yè)的情況下，一些同學表現(xiàn)得非常明顯——他們就只顧玩了，似乎把學習忘了。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。要想提高課堂教學效果，必須重視課前預習。讀書不在是陪襯，而是真正的任務來完成。謝謝大家！期中考試老師成績分析發(fā)言稿篇十一本學期的期中考試經過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織，已經順利結束了。時間由每周末完成改在平時利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成，重在練字的質量而不是數(shù)量。期中考試之后的教學已經進入了后半期，即進行新課學習和綜合訓練階段，在這一階段我們認為應著重做好以下幾個方面的工作。各科要協(xié)調做戰(zhàn)，齊抓共管。（如試卷中考查的在長方形菜地周圍圍籬笆的題，靈活性較強，雖然平時反復在講解、示范并練習，但有的學生還是不能與生活緊密聯(lián)系起來進行正確解答）（3）平時教學中對一些細節(jié)的處理欠扎實。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，同時與家長進行溝通，互相配合，共同提高。一是按階段，按課時將任務分解細化，落實好主備人?？傊谙乱浑A段的復習中通過找準問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進步。對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。多學習和鉆研小學五年級學生的心理特征和語文教法學法。如漢語拼音不過關，不會拼讀音節(jié)。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。認真組織備課組教師學習課程標準，考試大綱及高考試題。所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。76分，由于兩個班高分與低分懸殊較大，這兩個班的總體均分就比年級均分少了將近1分，所以測試成績遠遠沒有達到我預期的目標，是極不不理想的成績。分類指導，分層輔導，個別輔導。例如：六年級的英語低分率較高,達到18%,三年級的數(shù)學、英語都在20%以上，這些都反映出學生的基礎太差。究其原因，大致有以下幾條：（1）以往學生學習英語的積極性很高，平時表現(xiàn)較令人滿意，因此從思想上對學生的要求有所放松，對學生過于信賴，特別是進入復習階段，學生的注意力向其他學科傾斜，花在學習英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固，導致一些學生復習不扎實，落實不到位。是從模仿到創(chuàng)造的過程。開火車背，競賽背，分組背。當然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。要盡可能多與班主任老師聯(lián)系，做到孩子在校在家的情況互知；家校合力，讓孩子感受到來自各方的關注，來自各方的關心，ta定會有感知并行動，交出一份份滿意答卷的！匆匆，話不盡意。在這方面，我們一部分學生做得好，從容適應；但有不少學生顯然有些手腳忙亂，因為面對突然增多的課程，學習難度的加大，若仍然像小學時的學習，只能是疲于應付。從經驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據(jù)往年的經驗給出體育鍛煉的計劃。課堂是學生學習的過程，盡量調動學生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。嚴峻的因素一是進度。通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制