【正文】 提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。（1）總結經(jīng)驗。本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等資料，這些資料均有機的聯(lián)系在一齊?？墒莿?chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，可是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。（二）表現(xiàn)演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠自制簡易樂器。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜，歌譜，曲譜活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。（3）進取參與組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務和教學本事。（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。（音樂與藝術之外的其他學科（1）能夠選用適宜的歌譜，五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（3）能夠?qū)ψ晕?、他人的表演進行簡單的評論。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。（二）表現(xiàn)演唱（1）樂于參與各種演唱活動。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。思想教育。（1）、堅持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。經(jīng)常征求學生對教師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。第一單元七彩橋初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲理解一些關于外音樂文化學習用豎笛吹奏《茉莉花》第二單元友鄰多佳音能充分調(diào)動學習的主動性，充分發(fā)揮自我的想象力，以自我獨特的方式、表現(xiàn)自我對音樂的感受與理解能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律第三單元北國豪情能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏第四單元絲竹流韻能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點能進取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入第五單元連綿白樺林了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力擴寬學生的音樂視野能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編第六單元彼岸新潮聲在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色了解藍調(diào)的相關知識能進取參與節(jié)奏聽辨活動（略）六年級音樂教學計劃上冊篇六本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?5歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手16歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》《thebetterofjericho》18期末測試六年級音樂教學計劃上冊篇八以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，構成良好的人文素養(yǎng)。經(jīng)過節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力。經(jīng)常征求同學對教師的意見，不時改善教法，提高教