【正文】 行考評，由于形式僵硬，往往引起青年教師不滿，難以達到真正提升的目的。人們對于當前人文社科領(lǐng)域的“項目化生存”討論很熱烈，“爭項目、拿經(jīng)費”飽受批評。大四為分化期：這時可對前三年的準備工作做一個總結(jié)：首先，檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備工作是否充分；其次，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后預習和模擬面試。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學術(shù)研討會，撰寫學術(shù)論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。三、具體方案實施平時努力做好常規(guī)日常工作：認真日常工作、了解下屬的想法、抽出時間來學習英語、爭取用英語交流的機會，多看新聞，多說話，提高溝通水平。擇其善者而從之，其不善者而改之。重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。青年教師個人提升計劃篇三：轉(zhuǎn)眼間，加入教師隊伍已經(jīng)有兩年半的時間，默默無聞地在自己的一方土地上耕作著，雖然沒有特別值得自己驕傲的成績，但是學校給了我們很多機會學習，也給了我們自己自由的發(fā)展空間，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經(jīng)驗。教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。，端正自我的工作態(tài)度。，競爭對手的數(shù)據(jù)。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認識，工作中不至于迷失方向。現(xiàn)在的學生是越來越有個性了，他們對教師的態(tài)度不再是盲從，他們會評價、判斷、評價這些方面來選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴對他們已沒有多大威懾力。聆聽請教。提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用的`能力和操作能力。所以我努力將激情帶進課堂，使自己的課大放異彩?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。思想上也總想做一個終身學習的踐行者，但卻因忙于日常的教育教學工作，而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法，缺乏深學苦讀的恒心和韌勁，使學習不能夠深入持續(xù)下去。到達與實現(xiàn)個人目標，為自我訂下工作計劃，籌劃未來。多媒體現(xiàn)已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗。經(jīng)過這些數(shù)據(jù)來安排下一步的工作方案。，站在公司的立場和同仁的立場上思考問題，禮貌用語。二、個人發(fā)展目標（一）終極目標：期望能透過自身的努力，最終能成為一名軟件開發(fā)行業(yè)的高級項目經(jīng)理，高級項目經(jīng)理能同時領(lǐng)導2~3個項目經(jīng)理，即2~3個項目。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。具體活動可包括多和學長學姐（尤其是大四的畢業(yè)生）進行交流，詢問就業(yè)情況；大一學習任務(wù)不重，要多參加學校活動，增加交流技巧；學習計算機知識和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學習；為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備；多利用學生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。第二層面是青年教師與指導教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù)，每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同，根據(jù)實際情況來定。從高校教育發(fā)展趨勢來看，據(jù)教育部xxxx年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的數(shù)字，我國高校專任教師數(shù)量從xxxx年到xxxx年的20年間增幅高達244%，%，%%，%，可見，青年教師已經(jīng)是教師的主體。這在農(nóng)村小學中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。既要有科學的嚴密性，又要注意教學方式方法的生動性和技巧性；要著重思路、概念的引入，突出重點、難點和疑點；激發(fā)學生積極思考、融會貫通所學知識，訓練學生的科學思維方法和能力。教學中要求用普通話教學，講授要生動、言簡意賅。積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。根據(jù)帕累托原則，就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：a重要且緊急——務(wù)必立刻做。轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。通過學校引導與二級學院及部門落實相結(jié)合，集中培訓與跟蹤指導相結(jié)合、理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合、教學與科研相結(jié)合等方式，建構(gòu)教師基礎(chǔ)能力、教學能力、教育能力、教研與自己發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等層級遞進的實訓平臺，對教師加強系統(tǒng)培養(yǎng)，使其熟悉教育教學規(guī)律，掌握科研創(chuàng)新方法，提升自己發(fā)展能力，建設(shè)一支適應(yīng)地方性國門大學、具備較強科研創(chuàng)新能力及高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。學院定期檢查教師“傳幫帶”工作開展情況，督促教師有序推進“傳幫帶”各項工作。充分發(fā)揮學院教學工作委員會、教授委員會、學生網(wǎng)上評教、校內(nèi)外學科專家等不同層次教學評價機構(gòu)的作用，建立同行教師、學科專家、學生共同評價教學能力的機制。xxxx年12月，教育部會同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強高等學校青年教師隊伍建設(shè)的意見》。要學習，則是強調(diào)教師注重知識更新，運用專業(yè)理論對經(jīng)濟社會中的重大問題進行解釋，使學生理解和掌握并學以致用。后之而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安能后而慮，慮而后能得。樹立新的教育理念和思想。（二）不足剖析組織管理潛力較弱，溝通水平不高。一、自身本事建設(shè)，把學習到的新東西運用到工作中去，在工作中不斷的實踐和總結(jié)。三、管理建設(shè)，讓外推人員明白考核哪幾個方面，每個方面具體實施要求是什么。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡、家長放心的教師。以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔小學教師個人能力提升計劃篇十現(xiàn)今社會的職場變幻莫測，雖然有無數(shù)機會，職場競爭壓力也是很大的。二、團隊建設(shè)，完成公司制訂的銷售業(yè)績。教育教學的理論水平比較低。把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。這也是我所欠缺的。以上是我的自我提升計劃，我決定抓住學校給我們提供的展示自我的機會，努力學習，積極參與，使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。二、注重加強日常教育教學常規(guī)。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。積極參加各種教師培訓，平時積極閱讀專業(yè)書籍，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學水平。，抓住機遇把握機遇?？梢杂米x書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：在教學中，創(chuàng)新意識不夠，