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小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(7篇)(留存版)

2025-08-08 19:17上一頁面

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【正文】 中錄取,升重點中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,其中有五位同學(xué)是留守兒童。??20年12月19日,學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂周末”活動。學(xué)校的《當今留守兒童的特點分析及干預(yù)策略研究》的課題在國家級立項。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。嘹亮的歌聲響徹賽場,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。學(xué)校建有學(xué)生電腦室、音樂室、美術(shù)教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、留守兒童關(guān)愛室、教師電腦室;學(xué)校交通便利,環(huán)境幽雅,空氣清新,天然氧吧,高大的樟樹濃蔭匝地,棵棵月桂十里飄香,真是一個生活、學(xué)習(xí)、工作的絕佳之地。通過開展各類宣傳實際活動,落實各項有效措施,近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績,先后被評為婦女工作先進單位,致和中學(xué),太清中心小學(xué)等各家長學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛留守兒童先進集體,關(guān)工委授予的留守兒童工作先進單位等榮譽和稱號。??成立“心語小屋”??建立學(xué)校心理咨詢室,創(chuàng)辦心語小屋。教師根據(jù)留守兒童的心理需求,設(shè)置“心語贈言”卡,并鼓勵學(xué)生相互間寫贈言。??小學(xué)五年級的留守兒童:樹立同學(xué)間合作意識,學(xué)會溝通,與老師、同學(xué)、家長和睦相處;學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,培養(yǎng)合作能力,勇于負責(zé),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,有張有弛,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。??鼓勵寫心語日記??結(jié)合中高年級學(xué)生寫日記、寫周記,鼓勵留守兒童記“心語日記”。名說“課”,但已突破了“課”的界限,室內(nèi)室外,校內(nèi)校外,都可進行,與主題班會、團隊活動、晨間談話等可有機結(jié)合,通過游戲、唱歌、遐想、討論、辯析、觀察、表演等方式為中介使“課”活動化,達到進行心理健康輔導(dǎo)的目的。??20年初,保靖縣縣委縣政府以高度的教育職責(zé)和撼人的時代魄力做出決定,攜手湖南岳陽市政府投資20xx多萬,擴建梅花小學(xué)為縣城第三小學(xué),即岳陽小學(xué),擬把梅花小學(xué)建成湘西自治州一流學(xué)校,致力于推進我縣教育均衡,創(chuàng)立保靖和諧教育的偉大壯舉。??留守兒童教育是一項社會性很強的事業(yè),需要營造濃厚的社會氛圍,需要喚起社會各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。兩個理念:即:關(guān)愛留守兒童,促進教育均衡;創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。結(jié)對儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度。??我們發(fā)現(xiàn),留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。孩子們第一次觀賞了天下第一石門(不二門),欣賞奇石怪壁,咀嚼石字壁畫,品味游人余味。同時也體驗到了科學(xué)的先進、體驗到了工人的偉大。??一是抓調(diào)研、講座。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會議研究討論,縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”。教育是社會之本,和諧成就偉業(yè)。工會主席彭世順同志為辦公室主任,具體負責(zé)抓項目的實施工作。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時間,每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時間。??教育是社會的產(chǎn)物,教育最終為社會服務(wù)。事后我們了解到在推銷過程中,許多同學(xué)遇到過許多困難。同時,也擴大了社會影響,增強了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注,營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍。一抓教學(xué)常規(guī)。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為,營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍,全面創(chuàng)立教育和諧,切實提升教育質(zhì)量,我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動。??留守兒童的自主、自立、自理、自強的意識和本事增強了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,待人有禮貌了;關(guān)愛室的設(shè)立與開放,豐富了留守兒童的課余生活,填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴重缺失;經(jīng)過心理健康、法律法規(guī)、前途夢想、道德品質(zhì)等講座,凈化了學(xué)生的心靈,促進了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長;各項社會實踐活動的開展,充實了學(xué)生的生活,開闊了學(xué)生的視野,增長了學(xué)生的見識,豐富了學(xué)生情感體驗和實踐體驗;對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理,增強了學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績獲得普遍提高。??在我們舉行結(jié)對儀式后,在對子之間,在關(guān)愛留守兒童方面,出現(xiàn)了許多感人的事例,“愛心媽媽、知心姐姐”贈物400件,接到家里共度周末38人次,來??赐羰貎和o導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次,帶留守兒童看病體檢18人次。透過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。近年來,學(xué)校相繼被定為“全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實驗學(xué)?!?、“州教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)?!薄ⅰ爸莸掠痉秾W(xué)?!?、“州學(xué)習(xí)性學(xué)?!?、“縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?!薄ⅰ翱h綠色學(xué)?!?、“縣安全禮貌示范性學(xué)?!薄M瑫r學(xué)校還建立了留守兒童數(shù)據(jù)庫,實行動態(tài)管理,以班級為單位以半學(xué)期為時間界線統(tǒng)計各班留守兒童家庭祥細情況并匯總更新數(shù)據(jù)庫,為我們更好的開展留守兒童幫助工作提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。二是對心理教育中一些帶共同的方面展開討論,并為校園紅領(lǐng)巾廣播站提供豐富的素材。注重心理健康保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。??小學(xué)一年級的留守兒童:能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,樂于與同學(xué)、老師交往,克服孤僻、膽怯心理。雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式,心育雛鷹行動是在此基礎(chǔ)上,側(cè)重開展如品德踐行,社會實踐、送溫暖等活動。為了不讓學(xué)校的教育與家庭的教育脫節(jié),我們的學(xué)校還準確掌握了留守兒童父母及監(jiān)護人甚至鄰居的聯(lián)系方式,通過電話及家訪等隨時與孩子的父母或監(jiān)護人溝通與聯(lián)系,保障家庭教育,特別是留守兒童家庭教育的不脫節(jié)。學(xué)校被縣教育局譽為“農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟”。??另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生
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