【正文】 算機的基本操作技能。組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。教材案例的選用一是努力從學生的生活入手，二是關(guān)注學生的健康成長。培養(yǎng)學生良好的上機習慣。6．在條件具備的情況下。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇十五選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》三年級上教材。充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。教學難點：。本課的教學的亮點：一、教學中創(chuàng)設(shè)情境：以學生喜歡的喜羊羊、慢羊羊、美羊羊等羊村人物為切入點，看圖講述，激發(fā)他們的興趣，以羊村村長慢羊羊為了全村的大局著想，想培養(yǎng)像喜羊羊這么聰明的小羊，以對付可惡的灰太狼，他決定在羊村里建一幢教學樓，讓小羊們學習知識與技能，可是該怎么設(shè)計怎樣的教學樓呢？于是引出請小朋友幫忙，孩子們也非常樂意去做。抓住了這個機會，強調(diào)了shift鍵使用時，要按住不放，以此強化了本課的重點。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學科學習起到重要作用。其中學生自學和動手實踐是最主要的。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。通過玩游戲，熟悉用鼠標進行電腦的基本操作。學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇六三年級學生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚，對電腦有著極大的興趣，覺得神奇、好玩。四、教學的突破點與創(chuàng)新點。掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣。1．精心設(shè)計和組織教學活動，上好每一節(jié)常規(guī)課，提高課堂效率。導入新課。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。使用網(wǎng)絡學習平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。從學習者的角度說，“任務驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。2．能用智能abc輸入法輸入詞組。能夠利用所學知識，進行與人交住，并讓電腦成為與人交往的工具。學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇五一、指導思想：人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構(gòu)主義原理幫忙他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。五、教學的方法措施。認識鼠標，了解其結(jié)構(gòu)和種類，學會正確的鼠標操作姿勢和基本操作。實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。(5)學會windows的基本操作和資源管理(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾(7)初步學習電子板報的制作過程與方法：通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術(shù)，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。小學階段的教學目標主要有：1．了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。本學期可能需要借用別人學校的機房上課，所以對學生的紀律教育和安全教育是重點工作。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。相對于高年級的學生而言，要學習的基礎(chǔ)知識比較多，學生對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味，學生雖對計算機的興趣值頗高，但對教師講起理論知識卻不感興趣，任憑老師費盡口舌、筋疲力盡，學生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。鼠標的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。4. 認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。三、通過語言引導，激發(fā)學生自主嘗試，完成任務，學生的積極性也大大提高了，比傳統(tǒng)的填鴨式或教師演示學生練習的方式，學生也喜歡多了。在教學利用shift畫筆直筆直的圓時，讓學生上臺操作時，學生不小心畫了一個橢圓。6. 培養(yǎng)學生進行自主探究、協(xié)作學習的能力。通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力，進一步提高學生學習信息技術(shù)的熱情。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在