【正文】 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。不識廬山真面目，只緣身在此山中。3四時田園雜興 (宋)范成大晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。牧童 (唐)呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。七八個星天外，兩三點雨山前。5聞官軍收河南河北 (唐)杜甫劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。——宋王安石 《和圣俞農(nóng)具詩十五首其十一錢鎛》譯文：到點的時刻我依舊在工作?！?黃庭堅《寄黃幾復(fù)》有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。本學(xué)期，重點推出“135”教師的培訓(xùn)計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期推送3名教師參加市級培訓(xùn)，21人次參加了區(qū)級培訓(xùn)、考察。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內(nèi)涵，同時，要求教師把學(xué)?！皫煹陆逃瞬粶省甭鋵嵉浇逃虒W(xué)實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。——孟浩然《歲暮歸南山》年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。才始送春歸，又送君歸去。5石灰吟 (明)于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。野徑云俱黑，江船火獨明。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。風(fēng)吹草低見牛羊。兒童相見不相識，笑問客從何處來。春去花還在，人來鳥不驚。下面就一學(xué)期來的活動情況做一下小結(jié)：一、在平時的誦讀訓(xùn)練中注重對學(xué)生的朗誦技巧進行了培訓(xùn)停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。觀而無觀曰正觀，聞而無聞曰真聞。束裝鄰里助，答策友朋聽。2.《山居雜詩九十首》詩人： 曹勛 朝代： 宋代 畫工作江梅，粉檜良自夸。評選階段：20xx年5月上旬組織專家進行審查初評。3朱門酒肉臭，路有凍死骨。2田家少閑月，五月人倍忙。古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。玉經(jīng)磨多成器，劍拔沉埋便倚天。2海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。3浮云游子意，落日故人情。工作總結(jié)的詩詞名句篇二“”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂，請相互介紹一本最喜愛的書，傳遞完美感受，請一齊誦讀美文，體會心與心的交融。——《魏書天工作意與一飽，端是今年春草長。力擊延齡去，堂堂似亢宗。扁舟三日秋塘路》工作總結(jié)的詩詞名句篇六形容工作作風(fēng)：《警世賢文》有田不耕倉稟虛 有書不讀子孫愚 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 老來方悔讀書遲 書到用時方恨少 事到經(jīng)過才知難 板橙要坐十年冷 文章不寫一句空 智慧源于勤奮 偉大出自平凡 書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦做舟 少時不努力 老大徒傷悲 欲求生富貴 須下死功夫 《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎.世人若被明日累，春去秋來老將至.朝看水東流，暮看日西墜.百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》！《題弟侄書堂 》何事居窮道不窮，亂時還與靜時同.家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng).窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功.工作總結(jié)的詩詞名句篇七經(jīng)典誦讀活動的實施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。山行 (唐)杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。1敕勒歌 (南北朝)北朝民歌敕勒川，陰山下。2春日 (宋)朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。望洞庭 (唐)劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。今我來思，雨雪霏霏。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。逝者如斯夫，不舍晝夜。一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。其中，葉晟獲得區(qū)第十三屆教學(xué)節(jié)“教學(xué)新星”的殊榮；盧瑾文、葉晟、金曄、俞軍燕、顧翠、胡曉敏六位教師分別在市區(qū)級教學(xué)研討課上獲得好評；陳葉、陳紅、盛敏捷等教師的論文分別獲區(qū)一等獎、二等獎；盛敏捷、錢剛、唐秀萍等教師的論文在《奉賢教育》專刊上發(fā)表交流；陳紅老師又喜獲中學(xué)高級教師職稱。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂管理、精業(yè)