【正文】 理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。(4)抓課后輔導(dǎo)。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。作為教導(dǎo)主任，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象構(gòu)造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。改進(jìn)措施：教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。小學(xué)教務(wù)主任工作反思報告 小學(xué)教務(wù)主任工作總結(jié)篇四語文課堂教學(xué)應(yīng)該是生成性、動態(tài)的過程。老師關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，真正提 高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。窗花美化周圍的環(huán)境。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。低年級學(xué)生有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。所以在上小學(xué)美術(shù)課時，我千方百計的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。二是改變評價方式。(1)在交往中識字。文本細(xì)讀，不光需要微觀層面的細(xì)膩地讀，也需要中觀層面、宏觀層面的細(xì)讀，這三者應(yīng)該成為一個整體。小學(xué)教務(wù)主任工作反思報告 小學(xué)教務(wù)主任工作總結(jié)篇十美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)。比如一些手工課，也需要幾個學(xué)生去共同合作完成。小學(xué)教務(wù)主任工作反思報告 小學(xué)教務(wù)主任工作總結(jié)篇十一本學(xué)年度我在教學(xué)工作中(輔導(dǎo)小學(xué)生英語)。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。現(xiàn)在想來，應(yīng)該是完全沒有辦法，嚴(yán)重缺乏教育經(jīng)驗。我都要仔細(xì)觀察學(xué)生們的表情。那時在學(xué)前班最開心的就是聽到家長問我：“王老師，你一年級還代班兒嗎，我還想讓我的孩子跟你一個班。在體育運動方面我們班也很優(yōu)秀。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上體育課趕不回來，拉到了褲子上，連凳子也是。我無以回報，只有努力工作。謝謝。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用自己的行為給他們樹立榜樣。到了二年級以后，語文每次都能考進(jìn)前三名，數(shù)學(xué)每次都會考第一名。二是訓(xùn)練他們?nèi)绾渭?，站排，進(jìn)教室，出教室，并培養(yǎng)孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。第二天孩子走進(jìn)教室，他奶奶興奮地說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。后來代班時我也養(yǎng)成了只要學(xué)生在校，我就七點鐘到校的習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績糟糕，行為習(xí)慣更糟糕。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。我們上美術(shù)課的目的是通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。二、課堂的教學(xué)課堂的教學(xué)是重點，很多問題都是值得深入探討的。師：那寫了他們之間的什么事情呢?你能將兩者聯(lián)系起來說一說嗎?生：寫了珍珠鳥在我的精心照料和呵護(hù)下漸漸膽大，告訴我們……師：讓我們一起去看看作者是怎么寫珍珠鳥的?想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?教師這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得閱讀一篇文章之后，能抓住主要人物，把人物之間發(fā)生的主要事情概括出來就是課文的主要內(nèi)容，而且本課所要解決的重點問題在教師的引導(dǎo)中顯現(xiàn)出來，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生的閱讀能力、概括能力就是這樣的引導(dǎo)下逐漸形成的。而且本課的主旨不是停留在“謙虛和落后”上，而是明白“人和物都各有所長、各有所短，不僅要看到自己身上的優(yōu)點，也要看到自己身上的缺點。當(dāng)然，學(xué)生交往技能的培養(yǎng)需要一個過程，只有教師有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣，小組合作交流的質(zhì)量才會得到逐步提高。針對一年級學(xué)生在小組合作交流中缺員參與的問題，教學(xué)要多方激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗合作的快樂。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點施教。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我學(xué)習(xí)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。在題材、形式表示上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)同學(xué)樂于參與美術(shù)活動?！睹藁ü媚铩方虒W(xué)反思在教學(xué)《棉花姑娘》第五自然段時，為幫助學(xué)生理解，我讓學(xué)生通過合作表演來理解了“很快”、“驚奇地問”等詞語，促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。④講究工作方法，增強(qiáng)協(xié)作精神，班子成員之間多溝通多交換，多反思，多作一些自我批評。否則，會徒勞無功，校長、教師會說你做事不分輕重緩急，也就是不會做事。要能在教學(xué)上、教研上獨擋一面，只有這樣，你的學(xué)校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才能抓牢機(jī)遇。一、教導(dǎo)主任應(yīng)具備的修養(yǎng)和素質(zhì)要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須具備的修養(yǎng)和素質(zhì)，概括出來就是：文化水平、業(yè)務(wù)能力、人際關(guān)系、敬業(yè)精神、教育理念、服務(wù)態(tài)度等。但是，在本學(xué)期來，存在問題還是有的。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對所學(xué)知識有做系統(tǒng)積累。教育質(zhì)量就難以提高。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了二次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。三、存在的問題由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)。在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。學(xué)習(xí)不夠、思想解放不夠，工作還缺少創(chuàng)新。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。③、重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。怎樣才能提高自身素養(yǎng)，真正當(dāng)好教導(dǎo)主任這個角色?，用自己的人格魅力來影響教師。如果教導(dǎo)主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，搞個業(yè)務(wù)活動沒有主題，說話找不著重點，費話一大堆，老師們覺得你在那里是耽誤時間。二、存在的不足及今后工作思路不足：，再加上執(zhí)教主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。發(fā)揮好教導(dǎo)主任的橋梁和紐帶作用。為 了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生先在小組中分角色表演，又讓學(xué)生對表演進(jìn)行評議。開放的教學(xué)內(nèi)容。十幾年的教學(xué)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽何医?jīng)過許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。小學(xué)教務(wù)主任工作反思報告 小學(xué)教務(wù)主任工作總結(jié)篇七，進(jìn)行不同的教學(xué)。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備經(jīng)驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪延續(xù)?？梢詮膬蓚€方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒，從而主動地參與交往。三、提供交往機(jī)會小組合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動，強(qiáng)調(diào)課堂上的互動交往，以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)。”主旨的多元化以及主旨的提煉都是教師解讀文本中要關(guān)注的問題。上世紀(jì)八、九十年代，《小學(xué)語文大綱》中明確要求學(xué)生學(xué)會概括段落大意和中心思想，教師們非常關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，一般一堂課都是在理清了文章脈絡(luò)之后進(jìn)行精講的。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和不耐煩的。我問了孩子，是你給他講了道理。訓(xùn)練還是有效果的。在管理學(xué)生方面，我也能做到尊重學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。這些經(jīng)驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結(jié)出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。很多科任老師也跟我反映她紀(jì)律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。在二年級下學(xué)期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風(fēng)尚獎?！?我自己的沒想到，我的幾句話，能產(chǎn)生這么大的效果。每天只要學(xué)生走進(jìn)教室。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。可往往有些類型的美術(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。其實反思我們的課堂教學(xué)，從整體入手，初讀課文理清文