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最新學校音樂教學工作總結精選(四篇)(留存版)

2025-08-08 13:44上一頁面

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【正文】 為也進行了善意的批評與糾正。一、熟讀教材,因材施教,根據(jù)實際合理安排教學計劃。學校音樂教學工作總結篇四本學期我兼任三年級的音樂課,由于三年級學生年齡較小,他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。同學們是這樣想象的:啄木鳥,好醫(yī)生,飛到樹上吃蟲子,啄啄啄(dododo),下加一線來唱do,小貓唱歌咪咪咪(mimimi),喜鵲喜鵲比作si……。如教學上采用的方式,同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。三、針對好奇的特點,音樂教學要提倡探索性。如:四分音符(學生用“走”來感知);八分音符(學生用“跑”來感知)。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學習的機會。畢竟三者是相互作用、相互促進的。四、課堂教學:在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,把關注學生的個體發(fā)展作為根本的教育目標。使學生們對音樂有了總結及新的認識。過去的一年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的一年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。在教學中,學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的,但教學畢竟是教與學的一個過程,在這個過程中學生應該是主動地學。兒童天性好動,我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來,改變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式,強調學生結合自己已有的生活經驗,從節(jié)奏入手,以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓練學生的節(jié)奏感,引導學生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理,并鼓勵他們獨立思考,大膽探索,不僅較好地完成了教學任務,而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心?!叭说囊蛩氐谝弧睂W習知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達到預期的目的。
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