【正文】 法作好準備。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。作業(yè)的布置與批改。通過實際操作活動，幫助學生認識角和直角。從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系。(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時(五)方向與位置4課時(六)時、分、秒5課時(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時(九)統(tǒng)計與猜測3課時綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點與難點。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。使學生會辨認直角、銳角、鈍角。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。九找規(guī)律(4課時)。認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。班風比較活躍。”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學會一些計量長度知識的。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表?；旌线\算是在鞏固兩步式題的運算順序的基礎(chǔ)上，初步教學一些比較容易的三步式題的運算順序。使學生認識時間單位時、分、秒。數(shù)據(jù)收集整理有余數(shù)的除法。培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力；培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力；培養(yǎng)學生的遷移、類推能力；提高學生的計算能力；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。6%。空間與圖形領(lǐng)域確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。（2）生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。（3）在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。（一），圖形的運動，表內(nèi)除法。使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。(三)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。初步認識角和直角。周次教研活動內(nèi)容及形式負責人1集體備課，劃分教學課時，定教學計劃3小組研討：進位加法，兩位數(shù)加，兩位數(shù)5小組研討：角的初步認識的研討7小組研討：乘法 的初步認識9小組研討：討論復習時的安排11小組研討：期中質(zhì)量診斷會13小組研討：探討“統(tǒng)計”的教學學生二年級數(shù)學教學計劃篇十六第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。（四）、實踐活動。厭學思想，結(jié)合現(xiàn)實情況，做出如下設(shè)想：，讓學生由厭學變?yōu)闃穼W，給學生鼓勁，制訂學習目標4. 精備精講，勤批作業(yè)，講究實效，總結(jié)成功經(jīng)驗，探索新路子，找到適合學情的方法，恰當?shù)慕虒W模式。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數(shù)學學科教學效益與質(zhì)量。開展好課題研究——培養(yǎng)低年級的學習習慣，按照課題研究方案有計劃、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學實踐中。學生二年級數(shù)學教學計劃篇二十一本學期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學教學，兩班學生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。設(shè)計一些有趣味性，又有知識性的游戲，培養(yǎng)學生學習的興趣。上完課后，對此課進行二次討論和修改。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。（二）100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。 上課：在上學期研討的基礎(chǔ)上，以教研組共同研究形式，每人上一節(jié)教學研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課，主題是：體現(xiàn)新課標，新理念，教學基本功扎實，教學方法有新意，注重培養(yǎng)學生能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。完善結(jié)構(gòu)體系。認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。（9）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學意識。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎(chǔ)。速度。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。辨認銳角、鈍角；認識質(zhì)量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。使學生掌握用一位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算法則，并且能較熟練的進行筆算。這冊教材包括下面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，混合運算和兩步應用題，長方形、正方形和平行四邊形?！?乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習9的乘法口訣?！?的乘法口訣。(三)、角的初步認識。這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。六克和千克(2課時)。(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。會口算整百、整千數(shù)加、減法。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力。單元教材分析：本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份。少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興。知道角的各部分名稱。計劃的編寫應當依據(jù)科學的原理和方法，提高實施的可行性和效果。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。課的重點、難點、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn)。每位教師結(jié)合自己課上的一些安排和學生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學期不少于20篇，每篇字數(shù)不少于100。在這個單元的學習中，學生通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。解決問題4課時左右。三、教學目標:。引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。重點：除法。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。”乘法口訣的學習。難點是使學生熟記7amp。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習。初步培養(yǎng)抽象、概括能力；初步培養(yǎng)分析、綜合能力；初步培養(yǎng)判斷、推理能力；引導學生探索規(guī)律；初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)；注意培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。結(jié)合學生的生活實際和知識基礎(chǔ)設(shè)計教學活動，課堂上讓學生積極動口、動腦、動手，注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束時。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。（2）經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性。對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。了解統(tǒng)計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。重點：除法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。第三單元“方向與路線”。通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。對那些“后進生”要分層要求，多創(chuàng)設(shè)條件讓他們體驗到“成功”的喜悅。以激勵學生主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學觀念和教學形式。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。通過活動，使組內(nèi)每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，使自己揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。按要求制定本組活動計劃，明