【正文】 通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。與客人老師的交往：問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧。講“十二生肖”的故事。鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了?！變洪_始游戲，教師指導。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。教師提問：故事的名稱是什么？十二生肖包括哪些動物？它們是按什么順序排列的？那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）誰排在了第一？為什么小小的