【正文】 備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進行高中數(shù)學學習。下課了，怎么辦，算了，先寫后面的吧！我急得汗流浹背，終于又寫完了一題，我稍稍松了一口氣，可是難題又來了。”怎么辦？怎么辦？我那個汗??！比熱鍋上的螞蟻還要急，不管三七二十幾了，先復習復習在說。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教育教學中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點之一，因此，在課堂教學中，應當全面的進行素質(zhì)教育教學，全面的提升學生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。“教”是老師教，“學”是學生學。備學法即注明該內(nèi)容學生應該怎么理解、怎么學。在這種情況下，教師研讀課本時就要注意多問，經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論，提高對學生的要求。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習?？傊瑢W習的關鍵是學生主動學，只有學生對數(shù)學感興趣，想學、主動學、有信心學，數(shù)學成績才能提高上去。周記數(shù)學周記 數(shù)學周記生活中的數(shù)學篇三上星期，老師上著數(shù)學課，我在下面漫不經(jīng)心的聽著，突然聽見傳來“同學們，我們明天用兩節(jié)課做一個測試。”下課了，我正慌里慌張的寫著，突然耳中傳來“不要急，慢慢寫，延長20分鐘，寫完的出去。在高中數(shù)學教育教學過程中，進行改革教學手段是有效提升教育教學質(zhì)量的極為重要的方法，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教學中，應當有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學教學相結(jié)合進行教育教學，這樣不僅能有效的提升教學質(zhì)量，而且能有效的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。（二）提高