【正文】 教學改革，鉆研教學大綱。因此，教師要給學生提供親自參與活動的機會。我常對學生說，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結果并不是重要的。課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。二、。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。因此，科學課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。六年級科學教學總結篇八**學年第二學期即將結束，在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。六年級科學教學總結篇九一學期即將結束，在這一學期，我任教了六年級科學課，感受頗多。尤其是培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題、從中獲取知識。小組合作只流于形式，沒有起到一定的作用。科學課的很多內容，如能源、環(huán)保等社會熱點的內容，都是與社會實際生活息息相關的，在學教學中，我突破了單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學閱讀相關的課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，關注社會熱點問題。本期期末監(jiān)測226班的成績在同年級中名列前茅，在畢業(yè)會考中，六年級的六個班的各項指標均排在全縣前列。要讓每一個學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事，開展我學科學家，我講科學家故事等活動。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力。學生對環(huán)保，對高科技，對生活科學，對科學實驗，也有了新的認識。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。（二）打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。及時幫助學生寫出探究記錄。其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現：科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。我根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。教師真正做到科學學習活動的組織者﹑引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。所以我們在評價時會讓學生先說說具體過程，然后進行評價。學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔心學生會出問題，結果可能與設計要求不符而急忙去幫助、指導。有時，利用外部的刺激有一定的作用。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的六年級科學教學總結，希望能夠幫助到大家。今年對科學教學提出了更高的要求。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。七、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎。所以，教師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：（一）開學初制訂好實驗計劃。（四）共同探討，積極反饋。從思想上重視課程改革目標的能動性。在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。尤其是培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題、從中獲取知識。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。但在具體的教學過程中，我發(fā)現，要想上好科學課并不是那么容易的。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。在充分體驗科學的認識過程中，培養(yǎng)了學生猜想預測能力，觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設計與制作能力、建立了科學模型能力、空間想像能力和創(chuàng)造性思維能力。既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體?？傊?，在今后的教學中，要不斷的創(chuàng)新，不斷地提高自身的素質，精心準備每一節(jié)課，讓學生愛科學，積極主動地學科學，爭取在新學期更上一層樓。以待于在以后在教學中能夠解決。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的六年級科學教學總結，歡迎閱讀與收藏。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇，有改進，有創(chuàng)造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神。教師應發(fā)動學生不斷為它添磚加瓦，使它應有盡有，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經歷。在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄。通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的?，F將本學期的教學工作總結如下：（一）科學學科的內容，它綜合自然、科技與人文等方面的內容，還有對人體自身的認識、環(huán)境保護等方面的教學內容。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。能夠認識更多的生物種類，通過比較、推理、歸納某類生物的主要特性，能夠說出生物的生長需要能量，了解了任何物體工作時都需要能量，而電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式，認識到了不同形式的能量可以相互轉化，知道了能源有可再生的和不可再生的，能夠說出太陽系的組成及九大行星的排列順序以及太陽系、銀河系及宇宙的關系。如鐵的生銹。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價