【正文】 哥哥姐姐聽。初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去二、示范畫：雪山背太陽(yáng)教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。中班活動(dòng)教案篇七熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。中班活動(dòng)教案篇八幼兒能夠運(yùn)用搓和聯(lián)結(jié)的技能，表現(xiàn)出茄子的基本特征。觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。（二）基本部分：通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。（2）游戲《踩老鼠》。詩(shī)歌續(xù)讀，老師度上半句，小朋友讀下半句。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。中班活動(dòng)教案篇九通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地展開，首先在活動(dòng)的開始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié)，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。五、 分享教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！資源設(shè)計(jì)：ppt、范例若干，油畫棒、記號(hào)筆。中班活動(dòng)教案篇六幼兒分析：寒冷的`冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。”t:真好聽呀，我都想學(xué)一學(xué)。增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子若干豆類食品輕快的幼兒音樂(lè)導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn)，在分享的過(guò)程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來(lái)的方便。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié)，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。出示實(shí)物：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。同時(shí)，我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)，朗誦也富有表情，活動(dòng)中幼兒的興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。錄音磁帶《快樂(lè)舞》。二、集體示范1．出示步驟圖：今天我們就一起來(lái)做做吃好又有營(yíng)養(yǎng)的茄子。（2）教師小結(jié)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。教師小結(jié)。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動(dòng)的快樂(lè)！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)！中班活動(dòng)教案篇十一理解是個(gè)內(nèi)容大膽想象表達(dá)自己的想法。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）四、幼兒操作教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？三、繪畫：背太陽(yáng)教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力尤為重要。讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。例如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作，合理分配教學(xué)資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng)；同時(shí)還