【正文】 好。每天進步一點點。(二)行為規(guī)范教育：掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。獨立完成學習任務，對自己提出一定的要求，并努力達成。低保戶1人。十分重視學生上高中后的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。號召全體學生關心他們，幫助他們。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。：本班是一個由60名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體。逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質。(2)各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥”。自己整理書包、學具、書桌。其中男生31人，女生29人。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。三、班級工作重點繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。六、學生心理健康教育班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。住宿53人。逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。(4)綜合實踐活動扎扎實實進行，讓孩子們人人有收獲。(一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制：(1)每個月均有一次讀書交流活動“好書傳傳傳”。(四)班級管理：逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級干部，參與班