【正文】 令人驚訝：他擔任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7．8分面對這一切，我不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？在我認真聆聽、學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個重要因素?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循。對父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。班主任工作心得體會200字篇八今天，20xx年12月15日，是我當班主任的第455天。一個班級，四五十個學(xué)生，肯定有好有差，作為班主任，難免有點偏心。我一想，他今天沒來找我，估計是眼睛不那么難受了。一段時間以后，樊敏逃課的惡習(xí)又露出來了，到開家長會為止，他的曠課累計高達50節(jié)。這三天我滿腦子的都是10班孩子們和老師的記憶，我在想孩子們和老師都在家干什么呢？他們會不會偶爾想起我，這樣似乎很矯情，但確實是我當時的心情。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。上周五放學(xué)時，我收到了xxx，xxx寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗，從實踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。每當這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。有一位普通同學(xué)勞動從不怕臟，怕累?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩?！本退愦蠊Ω娉闪??？墒牵行├蠋熑徊还苓@些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。表揚過度了就會失去表揚的作用。如： “王紅同學(xué)，你是我們班的小畫家。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。如我班xxx同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。班主任工作心得體會200字篇十作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。班主任黎老師跟我說：“以后不管我在不在班上，你都要進班，我在班上你不要管我， 我不在班上你更應(yīng)該去班上。與家長多次聯(lián)系，也沒能改掉他的毛病。上個星期星期二晚上，我班莊銘偉同學(xué)對我說：“老師，我的右眼鐵屑掉進去了?！甭牭綄W(xué)生們這樣的言論，我的心一下子就涼了，我沒想到他們會這么的不求上進，我的滿腔熱情換回的卻是這些，很多努力都白費了，叫人怎么不失望呢。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如學(xué)雷鋒、獻愛心義務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的主題班團會活動，使他們在社會實踐和課外活動中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認識，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。在班級管理中，我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學(xué)困生。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。有不當之處請大家批評指正。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。如每年的運動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸構(gòu)成。六、要拿起表揚的武器。這樣，我所帶的學(xué)生都能做到主動承認錯誤，用心改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量。去年其家長再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他。我的做法是：“寬愛”后進生后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信?！蔽倚欧钸@段話。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。”班主任工作心得體會200字篇四讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。早讀結(jié)束，及時評比，以一些小獎品予以獎勵，能大大提高學(xué)生積極性。有一些在學(xué)習(xí)上或思想上比較落后的同學(xué)也就是很多人稱之為“差生”、“后進生”。建立日常家訪制度。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：用良好的師德感染學(xué)生；用博大的愛心打動學(xué)生；以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。在學(xué)校，我經(jīng)常深入到學(xué)生中，關(guān)心他們的飲食、衛(wèi)生、安全。（二）創(chuàng)造競爭向上的氛圍。這種方法，對于那些抒情性的文章尤為適用。決策過程多商量。讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學(xué)習(xí)的東西太多了?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她就應(yīng)是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我明白了這個狀況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。例如，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進我們班時，他對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。守紀明星，自強明星，衛(wèi)生明星”……等等，一共有十幾項，出榜張貼。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況，以便及時掌握第一手材料。讓學(xué)生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。幾年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：！也越來越有上進心了！實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。我起初給我們班定了一個非常遠大的目標：一年以后要被評為校級優(yōu)秀班集體，所以我們的口號是：數(shù)控（1）班，非同一般。我就常聽一位班主任說：“為什么我對他們就兇不起來呢？是不是因為他們是好學(xué)生？”殊不知，不管好生差生，不管好事壞事，他們都是平等的?！睂W(xué)生中出現(xiàn)的問題也是這樣。起初，我把進班只當做一種任務(wù)和鍛煉自己的機會，因此，每天都感覺好累。上次的班會，我也是無意間說道追夢赤子心當班歌不多，沒想到班上的同學(xué)都把這個記住心了，他們把這首歌的歌詞抄在筆記本上，讓我叫教他們唱，還讓我?guī)退麄冞x班服，不知不覺原來我已成為1210班的一份子，感動無以言說。關(guān)心愛護每個學(xué)生。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。當我有了以上的認識以后，我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。不過，應(yīng)注意的是表揚要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的。當面批評、背后贊美是比較好的策略。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。道行深的老師懂得不讓學(xué)生看到，道行淺的老師則要現(xiàn)場直播。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。在做班主任工作中如何表揚學(xué)生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的管理和適當?shù)呐u。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。直到班會那天，我說出了憋在心里的話：“中秋三天，你們走了，突然覺得心里好空，發(fā)現(xiàn)，我不知不覺習(xí)慣有你們的日子，這段時間以來，我一直試著走進你們心里，可是發(fā)現(xiàn)，好難好難，不過，我是真的好想你們。其實樊敏是個很典型的例子，他與同學(xué)之間的不融洽關(guān)系在第一個學(xué)期就已經(jīng)很明顯了，但作為班主任，我沒有及時采取合適的措施進行處理，以至矛盾越來越惡化，使小問題變成了大毛病，小過節(jié)釀成了大禍患?！笨紤]到那天的成人宣誓儀式，我一想，沒時間，就說：“今天我沒時間，要不我給你錢，找個同學(xué)陪你去吧。當宣布的名單里總反復(fù)出現(xiàn)女生的名字時，男生們的抱怨就更多了。技工學(xué)校里年輕的班主任開始越來越多了，我們也常常聚集在一起討論，學(xué)生是我們永遠不變的話題。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。善始善終，持之以恒。魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想，并把它結(jié)合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。我立即進行了反思，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能改善整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性、用心性，從而健康活潑地成長。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他負責(zé)的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了長高。此刻的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。此刻的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識十分強。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。平時，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。我相信“身教言傳，水滴石穿；只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時，善待他們，力爭站在學(xué)