【正文】 生作出很好的示范。多給學生展示的機會。要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。比如，在學習苗字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學田地里長出來的草。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。第五，注重對后進生的輔導。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。總之，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓進取。但由于經驗不足，在此種模式的教學中有不盡完善的地方，某些學生對老師的用心可能并不理解。以達到對所學知識融會貫通的目的。教學方面，本學期我更注重讓學生從身邊的事入手找素材來寫。所以強調習慣、加強習慣養(yǎng)成我從學生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。聽課過程中做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。高考要取得理想成績，必須盡量的讓每個學生閃亮起來。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。語文教學個人工作總結篇七時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）。在教學上，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教，聽取他們的意見，學習他們的方法，同時積極聽他們的課，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。親其師，才能信其道。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度。對后進生的輔導，不能只限于學習知識性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。 ：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。加強閱讀，擴大閱讀量，可以更好地開拓學生視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，是提高學生作文水平的一條有效途徑。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。語文教學要突破以教師為中心的框框，充分發(fā)揮學生的主體作用，放手給他們一個自行探索的空間，讓學生在課堂教學中活起來，在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展，在自我教育中創(chuàng)新。語文教學個人工作總結篇四本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。當然也注重自己的示范性，由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。充分理解課后習題的作用，設計好練習。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領導的肯定。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。由于高中課堂容量比初中要大的多，難度也大。“好習慣，益眾生。在本學期的語文教學中，我更加注重個人的成長，精心備好每一節(jié)課，經常與同年級的老師交流，有時會為某一課找一個怎樣的突破口更好而絞盡腦汁，但是每當一種新的嘗試帶來意想不到都教學效果時，內心的喜悅是無法言表的，那是一種幸福的感覺。語文教學個人工作總結篇九帶著開學初的美好愿望和對孩子們新的期待，我在他們的陪伴下又走完了一學期的學習生活。新課改下語文內容多，使一些同學感到不適應而造成學習上的困難。但在教學中積累了一定的經驗和教訓，對以后的教學工作應該有一定的借鑒意義。由于節(jié)目質量高，同學們表現(xiàn)出色，受到了領導的一致好評。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。這學期的教學工作有好的地方，也有很多的不足，我將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己的教學走上一個新臺階。眨眼間本學期就要結束了，這學期我擔任四年級數(shù)學教學，這是我當教師以來第一次任教四年級數(shù)學，心里壓力比較大，為了適應數(shù)學教學工作的要求，認真學習數(shù)學新課程標準，積極向其他老師請教，結合本班學生的實際情況，認真制定教學計劃，使教學工作有計劃，有組織、有步驟地開展?？傊?，有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘則一定會碩果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。同時，我知道識字學習是一個反復的、長期的過程，因此在教學中，我創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。當然也注重自己的示范性。很多新思想、新發(fā)現(xiàn)都是聯(lián)想的產物。我做了