【正文】 別人的優(yōu)良品質(zhì)。細(xì)米愛(ài)好雕刻，但他從未學(xué)過(guò)。當(dāng)今社會(huì)，怎么可能不花錢(qián)學(xué)習(xí)木雕？這可是特長(zhǎng)啊。燈光落下，曹文軒教授落落大方地走向講臺(tái)，向我們娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述一個(gè)又一個(gè)讓人受益匪淺的道理?！笔前?，曹文軒教授的作品，大多都是以鄉(xiāng)村生活為主題，讀起來(lái)，更是讓人覺(jué)得津津有味。這不都是梅紋姑娘為細(xì)米做的嗎！這本書(shū)使我感悟到了什么是真，善，美。當(dāng)上了老師的梅紋發(fā)現(xiàn)這兒的孩子大部分的時(shí)間都用在了玩鬧上，很少會(huì)學(xué)習(xí)。盡管如此，郁容晚還是會(huì)抽時(shí)間來(lái)稻香渡為梅紋吹一會(huì)口琴。暢游在這本書(shū)里，我仿佛在和一群活靈活現(xiàn)的人物玩耍：有頑皮的主人公細(xì)米，溫柔的梅紋，可愛(ài)的紅藕，活潑的“三鼻涕”朱金根……瞧，這些鄉(xiāng)村的少男少女，雖然沒(méi)有城市里的人富裕，但充滿健康，活力。這些帶給的是一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程，讓細(xì)米從一個(gè)調(diào)皮的孩子，變成一個(gè)懂事的少年。曹文軒老師的敘述語(yǔ)句帶著一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，使我不禁要再往下探尋問(wèn)題的答案。細(xì)米的父母非常喜歡梅紋，對(duì)梅紋就像對(duì)己的孩子一樣，細(xì)米的媽媽親密地喊梅紋叫“紋紋”，帶著她干各種家務(wù)活，帶她一起去村里，去鎮(zhèn)上。細(xì)米讀后感篇五《細(xì)米》是一篇純美小說(shuō)，它出自于兒童文學(xué)作家曹文軒的手筆。由于及時(shí)給梅紋補(bǔ)了身子，使梅紋的病很快就好了。梅紋的父親是一位杰出的雕刻師，所以梅紋看到了細(xì)米的天賦，于是便有意去培養(yǎng)細(xì)米的雕刻天賦，使細(xì)米成為村里的大師。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。但是細(xì)米的父親，作為校長(zhǎng)，卻只認(rèn)為學(xué)雕刻以后會(huì)沒(méi)出息。細(xì)米的爸爸便安排梅紋做了稻香渡中學(xué)的代課老師，正好教細(xì)米他們班的美術(shù)課，同時(shí)并輔導(dǎo)細(xì)米和班上同學(xué)們的其它功課；在課余時(shí)間里，梅紋發(fā)現(xiàn)了細(xì)米有擅長(zhǎng)雕刻的藝術(shù)天賦，便親切地鼓勵(lì)他，并幫他買(mǎi)來(lái)了專(zhuān)業(yè)的雕刻刀，教他握筆姿勢(shì)和各種雕刻技巧，并挑選了幾個(gè)木雕送到藝術(shù)館展覽，使細(xì)米信心大增。但是，如果我們看來(lái)，毛驢都是一樣的，也許不會(huì)看出一點(diǎn)差別。細(xì)米知道梅紋身子弱，就不肯買(mǎi)。梅紋以她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。然而，一那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群來(lái)自天國(guó)的女孩兒。處境窘迫的梅紋，開(kāi)始和郁容晚——個(gè)比她大兩歲的瘦弱男孩相依為命。再后來(lái)，經(jīng)歷了一次次生活的磨礪，梅紋的班在片考中名列第二，大家都無(wú)比的開(kāi)心。真正的美麗不在于表面的裝飾，而在于發(fā)自?xún)?nèi)心的那種與眾不同的美麗！細(xì)米讀后感篇九《細(xì)米》是一部關(guān)于鄉(xiāng)村小男孩杜細(xì)米的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這些都是世界上獨(dú)一無(wú)二的美妙風(fēng)光。以前就讀過(guò)曹文軒教授的書(shū)，每一本都讓我欣喜諾狂，印象深刻，其中《細(xì)米》這本書(shū)使我很有感慨。讀了這本書(shū)，再一次感悟到了呼喚真情、愛(ài)心的寶貴。因?yàn)檫@，細(xì)米總是被父母打