【正文】 的每個成員成長。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育工作主要目標是什么呢？我想很多教育工作者都會有這樣一個理想――培養(yǎng)學生的潛力。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的資料，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。汪宏老師的講有趣而且通熟易懂，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松地學習知識，汪老師首先拋出三角形的內(nèi)角和，接著引出多邊形內(nèi)角和的探究，在堂中給予學生時間去自己探索發(fā)現(xiàn)，由于學生思路不同，某些地方就會存在爭議，汪老師一步一步地引導著學生們選擇最優(yōu)的方案，最終總結(jié)出多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。因為教師本人是個內(nèi)心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。也是在這種不斷反思之中，決定著“我是誰”的構(gòu)想，使得存在的可能性從多個方面向我們清楚地展開。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。他們上課認真聽講，積極回答問題，同學之間相互幫助，互助互愛。我們作為未來的教師，學會使用滅火器，非常有必要！我們對消防演練及相關安全知識又進一步增強了。升旗儀式結(jié)束后，休息了十分鐘，就開始正式上課了。在為期一天的見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。本次見習使我們的學習理論與實踐相結(jié)合起來，讓我們更透徹的理解了我們所學的知識。能夠說我們的實習只但是是是我們以后教育工作的一種開端。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要主角，而且，演出也得到其他同學的好評。每個組都期望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的群眾主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不一樣的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學生的各種途徑。范老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。高標準、新思想，組建高素質(zhì)隊伍。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。怎樣去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只能夠永遠是此劇的演員。之后我們決定采用新的管理方式——學生自主管理。明顯這種做法是欠妥的。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校就應為親子之間的交流多盡一分力。汪宏老師還是利民路小學的副校長，正是因為數(shù)十年如一日的教學，才積淀了如此深厚的教學底蘊，才培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學生。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂進行的流暢而不生硬。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。形成良好、輕松的氛圍，更好的表現(xiàn)了王老師對學生的負責?！辈恢挥X一節(jié)課就結(jié)束了，見習的同學收獲頗多，在老師面前，我們是學生，但在小學生的面前我們，我們就是他們的見習老師，因此，我們要嚴格要求自己，為人師表。學校辦公樓墻上的校訓格外顯眼：敏而好學、學而不厭、誨人不倦。通過見習，我認為值得總結(jié)的經(jīng)驗有：第一，準備充分。二、教師的教育教學工作始終在路上在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學過程中不斷學習，相互切磋的過程，評課專家的共識也是年輕的教師有改進的空間