【正文】 品味它所表現(xiàn)的音樂吧!那么，我們就一起欣賞一首箏曲。(2)運用表情術(shù)語來描述音樂。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，隨著音樂的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復(fù)了原有的寧靜。學(xué)新知識。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“?！钡那榫?。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?學(xué)生自由回答。)劃拍跟琴輕聲唱詞。二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時值。四、教師小結(jié)，組織下課。9歲登臺演奏鋼琴。在歌詞演唱中，一定要讓學(xué)生認真感受詞意，同時注意美聲唱法的咬字位置。你可以獨舞，也可以邀請其他同學(xué)與你共舞。通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握八分休止符的運用。聽聽老師秘密(師范唱 )生思考：師：老師把秘密裝進哪里，送給了誰?(桔子里，老師)師：這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。課前準備：音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍?，F(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會!【意圖】：掌握難點節(jié)奏：弱起、附點和休止。我聽得如癡如醉，能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們在歌聲中飛到了夢中的樂園，現(xiàn)在，就讓我們在音樂聲中，將你心中最向往的地方、最美好的愿望寫下來，把歌聲中的美凝固在紙上，做成風(fēng)箏，放飛天空!播放歌曲，學(xué)生在事先準備的白紙風(fēng)箏上作畫。師:關(guān)于這首歌我找到了幾個不同的版本。尤其是起音和樂句結(jié)尾的特點(出示譜例幻燈片)。門德爾松：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。4)有感情地演唱歌曲。教學(xué)反思:小學(xué)音樂鑒賞活動音樂教學(xué)方案 小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計篇十一教學(xué)目的：一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。老師評價：同學(xué)們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。老師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入采用提問的方式導(dǎo)入老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?學(xué)生自由回答。聽聽畫畫。教師播放小提琴獨奏《大?！罚瑢W(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。師：這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個表情術(shù)語描述一下嗎?。師：下面我們將音樂與畫面相結(jié)合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。師：這是什么力度記號?師：真不錯!這是表現(xiàn)強的力度記號。：小朋友們，這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會更美。(4)在唱熟、唱準之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對重難點段落進行強化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護意識。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。小學(xué)音樂鑒賞活動音樂教學(xué)方案 小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計篇一《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運頑強斗爭的精神。提問：歌曲的情緒?學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。教學(xué)難點歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。)c、拓展引申a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：歌曲《小紅帽》的學(xué)唱指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)師生問好!穩(wěn)定學(xué)生情緒老師好!準備上課，集中學(xué)生注意力二、_入同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事?那么這個故事發(fā)生在什么地方?同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事?那我們一起來看一下這個故事吧。不讓他進來，打電話問家長該怎么辦?不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。教學(xué)重、難點“一字多音”唱詞的準確性。教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談印象。提問2：從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大海。(可讓學(xué)生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子)四、加深理解，拓展思維。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。(《漁舟唱晚》對比填空)(3)隨琴視唱歌譜。(3)隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來。(二)逐步探知，新課教學(xué)《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最后慢慢漸強。唱不好的地方重點練練。教學(xué)課時：1課時教學(xué)教具：鋼琴投影電腦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學(xué)生輕松走進教室二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽?！菊n后反思】本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學(xué)生比較難掌握。17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。(6)學(xué)生隨琴控制音量變化演唱。(反復(fù)播放歌曲范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用動作體臉6/8拍的搖搖感。教學(xué)重點：唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。再大家一起讀。分小組進行二聲部的輪唱。分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。――出示節(jié)奏。，課外延展——回歸生活師:同學(xué)們的歌聲太美了。)(9)學(xué)生完整、有感情地演喝全曲。此時要引導(dǎo)學(xué)生進行樂句比較，找出規(guī)律。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課《白雪公主》提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?(2)同學(xué)們都知道德國有哪些的藝術(shù)家和詩人?(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)海涅：德國的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。理解歌曲：1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?2)請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!五、在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開教室。二、導(dǎo)入:進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。②老師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。(1)分析樂曲老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?學(xué)生自由回答?！倦y點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習(xí)1。●教學(xué)過程（一）歌曲《大?！房纯绰犅?。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)(3)運用表情術(shù)語來描述音樂。，分辨音樂結(jié)構(gòu)。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章。⑷力度記號“f”強的應(yīng)用。，許多的畫家都曾以大海為主題進行繪畫，今天，我們就來欣賞繪畫大師梵高為我們帶來的《海濱的漁船》，下面，我們一邊欣賞樂曲，一邊欣賞名畫，感受一下由樂器所描繪的大海是什么樣子的?師提問：這是什么樂器?(小提琴)，師介紹小提琴，讓學(xué)生了解“獨奏”這一形式?！窘虒W(xué)重點】、畫、音樂為一體的歌曲。其二：結(jié)尾處“彎