【正文】 在游戲中樂(lè)、在游戲中學(xué)、在游戲中成長(zhǎng)、在游戲中培養(yǎng)心智。專(zhuān)家會(huì)不時(shí)圍繞主題拋出一個(gè)個(gè)話(huà)題，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)，百家爭(zhēng)鳴!在這一過(guò)程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學(xué)得主動(dòng)、熱情!總之，這次研修讓我更清楚地意識(shí)到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己，使我更有信心在以后的教育教學(xué)中去不斷追求、完善自我!小學(xué)美術(shù)研修反思日志篇四通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我作為一名一線(xiàn)教師，感謝上級(jí)部門(mén)給我們搭建的這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。著名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授說(shuō)過(guò)：“孩子們具有豐富的創(chuàng)造力，每個(gè)孩子都具有豐富的創(chuàng)造力，每個(gè)孩子都各具特點(diǎn)，只要我們正確地加以引導(dǎo)，孩子們的潛能意識(shí)都能得到很好的發(fā)揮。教師在課前運(yùn)用計(jì)算機(jī)把課件做好，上課時(shí)只須將學(xué)生帶到多媒體教室。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性。我覺(jué)得運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)需要注意的地方是：教師設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果。教師：同學(xué)們知道視頻中舞蹈的奇怪動(dòng)作來(lái)自什么藝術(shù)形式嗎?學(xué)生：皮影。(4)將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開(kāi)剪。課文寫(xiě)周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬(wàn)只箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。(一)教學(xué)反思之反思認(rèn)識(shí)。可惜的是，備課時(shí)，對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)有點(diǎn)偏高，處理的方法趨于簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果?！绷η笪业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。這時(shí)，我又把這三堆木塊混到一起，重新平均分三份，每份都是3塊，告訴學(xué)生“3”這個(gè)新得到的數(shù)，是這三堆木塊的“平均數(shù)”。如二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)“同樣多”這個(gè)概念也是用學(xué)具紅花和黃花，學(xué)生先擺5朵紅花、再擺和紅花一樣多的5朵黃花，這樣就把“同樣多”這個(gè)數(shù)學(xué)概念，通過(guò)演示(手)，思維(腦)，形成概念，符合實(shí)踐、認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的規(guī)律。二有效鞏固概念教學(xué)中不僅要求學(xué)生理解概念，而且還要使學(xué)生熟記并靈活地運(yùn)用概念。這不僅鞏固了所學(xué)概念，還提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如學(xué)生學(xué)了小數(shù)的意義之后，我就讓學(xué)生利用課外時(shí)間，到商店了解幾種商品的價(jià)錢(qián)，寫(xiě)在作業(yè)本上，第二天讓他們?cè)谡n上向大家匯報(bào)。對(duì)這類(lèi)概念，學(xué)生常常容易混淆，必須把它們加以比較，避免互相干擾。利用學(xué)生已掌握的舊知識(shí)講授新概念，學(xué)生是容易接受的。因此，教師在數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過(guò)程中，一定要做到細(xì)心、耐心，盡量從學(xué)生日常生活中所熟悉的事物開(kāi)始引入。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢(xún)句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)，外出聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。而且到最后，時(shí)間也來(lái)不及檢查學(xué)生的表演了。今后要在每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上仔細(xì)推敲。四、評(píng)價(jià)建議，感受皮影的藝術(shù)特點(diǎn)。(2)畫(huà)草圖。我們選擇比較清晰的黑色卡紙，將人物的側(cè)面形象拓在黑卡紙上剪下來(lái)，再將身體的各部分關(guān)節(jié)用針線(xiàn)連接起來(lái)，最后安上竹棍，就可以將剪影舞動(dòng)起來(lái)了。怎樣結(jié)合呢?a，教師在授課時(shí)，不僅要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解掌握程度，更重要的是要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，傳統(tǒng)的美術(shù)教育對(duì)此還重視的不夠。在教學(xué)中先讓學(xué)生(個(gè)人或小組)自主嘗試來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。另一方面，時(shí)代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。它要求學(xué)生真正做到一個(gè)親身體驗(yàn)的參與者，眼、腦、手并用，充分運(yùn)用各種知識(shí)，充分展示各種能力，充分挖掘各種潛能。三、通過(guò)培訓(xùn)，思想上得到了提升，開(kāi)闊了眼界。教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物。并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。電腦展示的畫(huà)面色彩豐富，有動(dòng)畫(huà)效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂(lè)?！倍佬g(shù)教學(xué)是最具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，最能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。目前，“為畫(huà)而學(xué)”的教育觀已經(jīng)越來(lái)越受到美術(shù)教育者的非議。注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。示范____模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。(2)為理想中的自己畫(huà)一張漫畫(huà)。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂(lè)趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無(wú)減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)?！倍佬g(shù)教學(xué)是最具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，最能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。電腦展示的畫(huà)面色彩豐富，有動(dòng)畫(huà)效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂(lè)。并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物。教師：同學(xué)們，你們知道它們是怎樣動(dòng)起來(lái)的嗎?我們今天就來(lái)研究剪影是怎樣動(dòng)起來(lái)的。(胳膊、腿)做剪影、拓形象、剪關(guān)節(jié)。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才干超群。這一節(jié)課我最初的設(shè)計(jì)是本模塊的第二課時(shí)，即將workwithlanguage和singalong部分先教完，留下whatshapesarethese?they’re…作為重要的新內(nèi)容在第二課時(shí)上。當(dāng)天的課基本上完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，不過(guò)因?yàn)榫o張將單詞教學(xué)部分的游戲及單數(shù)問(wèn)答句的實(shí)物形狀討論部分漏掉了，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)中課文的認(rèn)讀還存在一定困難。我任教一至六年級(jí)的美術(shù)課，雖然課時(shí)量比較大但在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做到課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我再演示一遍，要求學(xué)生仔細(xì)看，用心想：“平均數(shù)”是怎樣得到的。這比老師演示、學(xué)生看，老師講解、學(xué)生聽(tīng)效果好，印象深、記憶牢。我認(rèn)為概念的記憶與應(yīng)用是相輔相成的。綜合運(yùn)用概念，不僅鞏固概念，而且檢驗(yàn)概念的理解情況。而通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，勢(shì)必加深對(duì)基本概念的理解。例如：數(shù)位與位數(shù)、體積與容積，減少與減少到等等相對(duì)應(yīng)概念，存在許多共同點(diǎn)與內(nèi)在聯(lián)系。在備課時(shí)要分析這個(gè)新概念有哪些舊知識(shí)與它有內(nèi)在的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)一個(gè)事物、理解一個(gè)數(shù)學(xué)道理，主要是憑借事物的具體形象。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。小學(xué)美術(shù)研修反思日志篇九一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。想法也許挺好的，可是學(xué)生的單詞還沒(méi)很好地上口，表演就不能普遍進(jìn)行。課堂教學(xué)中某些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡不夠好，有時(shí)顯得牽強(qiáng)、突然。最后，教師教育學(xué)生熱愛(ài)并繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民間文化藝術(shù)。我們以身邊的同學(xué)形象為故事中的人物，來(lái)編故事。我們是根據(jù)皮影的制作原理來(lái)制作剪影并且讓剪影動(dòng)起來(lái)的。素質(zhì)教育提出了新的要求，