【正文】 老師，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。生活在友誼中，就會(huì)覺得生活在一個(gè)美好的世界。曹萍教授首先講到愛的能力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是互相的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對(duì)方的愛時(shí)，才能說明愛的表達(dá)方式是正確的。她走了之后我跟在后面看著她過馬路，她小心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后慢慢的走，當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會(huì)繼續(xù)努力的。只有在實(shí)踐的過程中，孩子才能更好地成長(zhǎng)，并且樹立積極的人生態(tài)度。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方式，為孩子提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境，讓他們走向成功和幸福的未來?；顒?dòng)如能持之以恒，長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。好的心理素質(zhì)是在平時(shí)的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會(huì)到了生活的艱難，感受到了父母的不易。他說，為了彌補(bǔ)可能存在的親情缺失，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)和孩子們的溝通。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，充分體會(huì)孩子的心情與感受，需要我們做父母的多去了解孩子，用引導(dǎo)的方法或用代替的方法說出自己的心理感受，當(dāng)孩子和家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)要耐心傾聽，在此同時(shí)，也給孩子樹立一個(gè)榜樣，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話。在生活中，還有許多值得我們?nèi)リP(guān)心和引導(dǎo)的事，教孩子做一些力所能及的事。但過分溺愛造成孩子不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣和畸形的心理定勢(shì)。他說，在二胎家庭中，父母需要更加注重平等對(duì)待，不偏袒任何一個(gè)孩子。她告訴我們這些家長(zhǎng)，教育的真正目標(biāo)是孩子的綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在做人做事上能過關(guān)，不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，以正直、寬容、友善等積極的家庭價(jià)值觀去引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)為孩子提供了更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。所以說孩子有問題，家長(zhǎng)應(yīng)該多在自身上找找原因，而不要過多的責(zé)怪孩子。勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這是家教最重要的任務(wù)。常說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞，直接影響她能否健康成長(zhǎng)，做為家長(zhǎng)的我遇事之后總是無法控制情緒，嘮叨、比較、打罵、忽略被我體現(xiàn)的淋漓盡致。我意識(shí)到家庭教育并不僅僅是一種傳統(tǒng)的父母教育方式，而是一個(gè)全方位的教育過程?，F(xiàn)代家庭教育更加注重親子溝通、情感交流和個(gè)性發(fā)展，而不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)和教育技能。第三段：關(guān)于家庭教育技巧家庭教育有很多技巧，這次講座重點(diǎn)講解了幾個(gè)關(guān)鍵技巧，讓我受益匪淺。每天放學(xué)，xxx基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。同時(shí)，家長(zhǎng)們需要學(xué)會(huì)正確、直接地表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心與愛，并根據(jù)孩子的年齡制定適當(dāng)?shù)钠谕?。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。第二段：家庭教育的重要性以及缺乏的問題家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。家庭教育講座心得體會(huì)篇三我們的孩子xxx是合肥市xxx小學(xué)的３年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。我認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育是非常重要且必不可少的環(huán)節(jié)，影響很大的也將是孩子一生的財(cái)富。因此，他提供了一些實(shí)用的溝通技巧和方法，如充分傾聽、尊重孩子意見和情感表達(dá)等。生本建設(shè)，實(shí)現(xiàn)幸福課堂自主高效”。你對(duì)孩子今天的家庭作業(yè)檢查應(yīng)付了，他明天就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。我想我們給孩子愛沒有錯(cuò)，孩子們也沒有錯(cuò)，但一定要讓她感受到那是我們?cè)趷鬯?，同時(shí)也要給她愛我們的機(jī)會(huì)。而且不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)該有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說話，溝通才會(huì)有效。首先，講座中提到了家庭教育的核心是親子關(guān)系。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的分享與合作意識(shí)。對(duì)于他的脾氣有點(diǎn)急，指出它的不好處和影響與人相處的危害性，讓能接受并認(rèn)可，使他不斷提高認(rèn)識(shí)，健康成長(zhǎng)，快樂生活。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始，鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé)；要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛護(hù)孩子，對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。我深感幸運(yùn)能夠參加這樣一場(chǎng)講座，因?yàn)樗鼮槲姨峁┝嗽S多寶貴的信息和思考，讓我對(duì)二胎家庭教育有了更深入的理解。家長(zhǎng)應(yīng)該重新審視他們的教育觀念，采取更科學(xué)和合理的方法教育二胎。我會(huì)故意漏掉句子中的某個(gè)字或故意發(fā)錯(cuò)音，女兒會(huì)準(zhǔn)確并及時(shí)給我糾正。家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣對(duì)孩子具有示范的作用。通過這樣的努力，我們才能夠給予孩子們更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。他提到，二胎政策的實(shí)施，讓越來越多的家庭面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。第四，培養(yǎng)孩子的自立能力，在能夠做簡(jiǎn)單的飯，洗簡(jiǎn)單的衣服的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)習(xí)生活技能范圍，盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、自立，直至將來不依賴父母經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生活。這樣的培養(yǎng)，可以在孩子的成長(zhǎng)過程中，建立良好的人際關(guān)系，提高他們的社交能力?，F(xiàn)如今，家庭教育已不再是僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而更多地關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和心理健康。家庭氛圍對(duì)孩子的影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，周圍人們的行為對(duì)孩子的影響等。在講座過程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：聽、說、寫，勞動(dòng)，思考。因此作為家長(zhǎng)的我，時(shí)刻提醒給孩子做好表率。我不是稱職的家長(zhǎng)，有很多方面做得很糟糕，因此孩子目前的表現(xiàn)也是平平，對(duì)于孩子出現(xiàn)問題后總是束手無策，試圖請(qǐng)教表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生家