【正文】 變、增加展示的內(nèi)容。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提升課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！一年級語文教學(xué)建議篇五一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。二、本冊教材分析本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。 對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）漢語拼音1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 行初步的語言訓(xùn)練。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。（3）重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。（3）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。（4）結(jié)合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”，蘊含教育價值。，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。八、教學(xué)進(jìn)度第一周：入學(xué)教育第二周：漢語拼音第2課（i u v）第三周：漢語拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一第四周：第5課（g k h）——第7課（z c s）第五周：第8課（zh ch sh r）——第9課（ai ei ui）第六周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三第七周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四第八周：識字（一）1《一去二三里》——識字3《在家里》第九周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉第十周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉第十三周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉第十四周：識字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉第十五周：4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉第十七周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉一年級語文教學(xué)建議篇七倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。全班共27人，其中男生15人，女生12人。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。認(rèn)識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。其次，我看重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。這樣不但可以擴(kuò)大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力。交流過程中，不僅要交流識字哪些字，還要交流是怎么識的，有什么好的方法。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動積累詞句。在進(jìn)行課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。難點：如何正確的閱讀。(3)借助讀物中的圖畫閱讀?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認(rèn)識牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵學(xué)生課外識字的思路。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。口語交際 ：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。能說普通話。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。學(xué)生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。一年級語文教學(xué)建議篇十初步的寫話興趣、本學(xué)期將重點加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話（1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，（2）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)。（2）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。（3）借助讀物中的圖畫閱讀。熱心參加校園、社區(qū)活動。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。（四）口語交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。字寫得正確、端莊、整潔。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。讓一年級學(xué)生學(xué)會