【正文】 課組工作計劃篇四教師對學情的把握和深入分析是實施高三教學復習有效性的前提。按周計劃復習，專題要具體安排見附錄。難易度是關鍵，按“二診”、高考的標高命制，命題人要考前將試題做一遍，以保證試題的質量與訓練的有效性。學生現(xiàn)在一天要上10節(jié)課，在校時間較長，長時間學習，學生不可能一直保持較好的學習狀態(tài)，難免中間會有疲倦，精神不振，注意力不集中，學習興趣下降，效率低下的情況。初中歷史備課組工作計劃篇六一、指導思想為切實貫徹新課改理念，真正減輕學生繁重課業(yè)負擔，提高學生學習效率。為了提高個人的業(yè)務能力和教學水平，成員之間要坦誠的交流和學習。第十一周：期中試卷分析、第12課。四、強化教學常規(guī)工作的落實，要求各成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時寫好每一個教案，并有教學反思。讓小科也變成學生喜愛的科目?！度罩屏x務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。本學期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽，并組織好學生的培訓，爭取在年代的文綜競賽中取得好成績(計劃另訂)。堅持抓學生基本素質的積累。文科綜合教研組工作計劃。新的一年中，學科組的教師們團結協(xié)作，竭盡可能為學校歷史教學做出自己最大的努力，爭取獲得較好的成績。做好做課工作。每位老師在本學期要計劃讀一本史書，書目如《全球通史》，《文明史綱》等，為講好專題史作好知識準備。每周兩次晚讀，內容為當天復習的知識點或者當天滾動練習涉及的知識點，每次晚讀均要默寫檢測。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習、測試，及時了解學生存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。帶領教備課組加強理論學習和研究，提高教研組理論水平。通過校級公開課開設，并積極觀摩學習同行的各種教學展示，善于借鑒，揚長補短，豐富提高自己的教學實踐。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。采取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養(yǎng)。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，,各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。為高三教學打下良好的基礎。三、工作目標：認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修iii、選修規(guī)定的各項教學任務。（5）重視基礎知識、基礎能力的訓練。根據學校要求督促每位教師要認真做好備課、上課、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，提高教學的實效性，尤其關注班級學習有困難學生的日常學習，提高他們的學習信心，幫助他們克服學習中的惰性，縮短他們與班級其他學生的差距。二、本學期工作目標。五、教學要求。二輪復習自編專題復習和訓練講義，著重進行解題方法指導、答題規(guī)范性指導、重難點知識的落實與加強。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討。加強中考研究，篩選各種資料，處理各種信息，指導中考。組織九年級老師關注中考動態(tài)，研究中考范圍，分析中考試題，研究近3年中考試題，從中分析中考試題的特點。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。教研活動。，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。教學中我組將重視學生學習興趣的培養(yǎng)，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學與社會現(xiàn)實緊密結合，改變?yōu)榭级鴮W的傳統(tǒng)觀念，學會善于以歷史主義的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現(xiàn)實問題的深刻認識與啟悟?，F(xiàn)擬定本學期工作計劃如下：一、于學期初，傳達學校、教務處、教科室、教研組等相關工作布置，要求各成員認真做實、做細，及時完成學校各相關部門分配的任務。第七周：第9課。聽課教師要及時評課，既要說亮點，又要指出不足。若要取得更高的成績，應對考試中出現(xiàn)的意想不到的問題，熟練的考試基本技能，過硬的解題技巧，規(guī)范的答題還是必須的。扎扎實實搞好課題研究，制定好學期課題研究計劃，合理分工，落實到人。每周晚自習40分鐘。備課組在認真研討分析學情的基礎上，對“一診”以來的歷次考試數據今年進行了分析，制定了以下復習計劃。多與兄弟學校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學習他們的教學經驗，盡量爭取資源共享。針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。《歷史》必修三的教學。我要求所帶的3和7班學生周清原卷必須達到滿分，開始一定會有難度，但只要多督促，跟進及時，多鼓勵，相信不論是希望班還是普通班，都可以達到滿分的要求。2023年初中歷史備課組工作計劃(模板17篇)2023年初中歷史備課組工作計劃(模板17篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。歷史周清內容相比其他兩個年級難度較大。在教學過程中，要認真貫徹課程目標的精神，幫助學生明確政治制度史教學的重點，講清知識、理清線索、構筑體系、培養(yǎng)思維，在夯實基礎知識的同時，并相應地培養(yǎng)學生的思維，提高學生在情感、態(tài)度、價值觀方面的認識。高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。繼續(xù)加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。專題復習內容安排（“二診”前）。（2）題型。用課題帶動學科組集體教學研究，由課題研究擴展到日常教學中具體教學問題的研究，在課堂中針對學生實際，提高課堂效率，鼓勵教師積極進行教學研究，撰寫教學論文。這學期加大對學生進行這方面的指導，特別是初三學生，如選擇題的解題技巧，排除法，對比法，直接選取法等，填空題注意書寫的規(guī)范，關鍵字的書寫，術語的完整等?；ハ嗵接?，互相學習，取長補短，共同提高。第八周：第11課。二、及時組織組內各成員學習新課程標準，統(tǒng)籌安排本學期的教學進度。樹立新的歷史教育功能觀，從根本上杜絕學生反感歷史、厭倦學史的現(xiàn)象?！吨袊鴼v史》七年級上冊電子版教學案，并發(fā)至組內每位教師的郵箱。積極參加各級教育教研部門組織的教研活動，有始有終有記錄有反饋。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。對學生進行必要的答題規(guī)范指導，提高應試技巧。抓好臨界生，培養(yǎng)特優(yōu)生，為五中取得好成績做貢獻。貫徹教學常規(guī)，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學的核心作用，提高備課效率。每結束一個主題的復習，給予學生充足時間背誦、默寫、練習，反饋。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。加強教育教學理論學習和研究，促進備課組教師學科專業(yè)素養(yǎng)的提高，提高教育和教學的實效。教研組教學資源建設。初中歷史備課組工作計劃篇十四一、指導思想：我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現(xiàn)在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。按照會考大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修iii教學任務及會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。狠抓基礎，夯實雙基。學校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質。做好培優(yōu)補差工作，經常與學生交流，了解學情。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。相關教師認真參與本學期相關的教學實踐展示活動。努力完成各項教育教學常規(guī)工作。堅持抓學生基本素質的積累。每兩周一次滾動練習，自編講義，在歷年高考和各地模擬題中選題，每次滾動練習選擇題20道，主觀題2道，不與所復習內容同步。進一步加強備課組教師的團結協(xié)作精神，每課的重點，難點，對課標的理解，把握，都要進行交流，明確。支持學校搞好2月23日的評估工作，準備好各種資料。簡答題和材料題，注意仔細審題，確定考察范圍，出題的思路，書寫要規(guī)范，語言要簡練，表述要完整等。，并努力出色完成年級組交給的各項任務。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。學生競賽。、專題研討、觀課議課、網