【正文】 生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。重視學生思維能力的發(fā)展。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!八年級語文備課組長工作計劃篇一本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。第一單元，是以民俗為主題組織單元。初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。時間，單元，教學重點難點1—3周，詠物抒懷，一單元閱讀9課時，協(xié)作指導3課時，課時，寫作3課時，口語交際1課時，合計13課時感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)情操。10周，期中考試11—13周，小說之林，四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。學會運用批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，進行自由閱讀，提高閱讀能力。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。追求常態(tài)教學，提高課堂教學實效性。繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。重點突出、條理清楚、時間控制得當。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。培養(yǎng)學生關(guān)注自然，熱愛自然的情操，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。張萌—歷建志楊晶波—楊玉芝王麗麗—李夢宏孫昌吉—王劍飛實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。任務三：攻克節(jié)目演播廳新聞展播從小組中選擇新聞主播現(xiàn)場播讀新聞用攝像機或手機將新聞采訪過程進行后期制作，完成作品在全班展示播出，通過選拔決出應征作品。本學期繼續(xù)開展讀書學習活動。同年級同教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級教師處聽課不少于一次。要求學生要有書周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。課后進行必要的修改，建立了的教學風氣，進一步融洽師生關(guān)系。本學期我計劃從如下幾方面落實：1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。17—18周，六單元閱讀9課時。了解課文所運用的多種說明方法，并結(jié)合對課文的理解認識它們的作用。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。本冊教材為20xx年全新改版，共分為六個單元。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。品味議論文概括有力的特點。品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。約有20%的學生，作文能力欠缺，需要加隨課訓練量，并經(jīng)常督促。日常隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。據(jù)此，重點做好以下幾方面工作：組織組員認真學習區(qū)教師發(fā)展中心的“教學常規(guī)達標”工作的有關(guān)要求，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，高效完成各項要求。能理性對待網(wǎng)絡分析數(shù)據(jù)，并能結(jié)合分析結(jié)果及時反饋，及時調(diào)整教學重點和改進教學方式，不斷優(yōu)化教學模式，從而不斷提高教學效果。善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平。在這過程中，你需要和你的小組成員完成：寫作不同類型的新聞稿，如消息、通訊、特寫或時事評論等，讓欄目內(nèi)容多樣化。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。在閱讀中引導學生用心感受感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另有三分之二的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地