【正文】 程，談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、體會人物內(nèi)心，理解課文中心。再讀課文。帶著自己的理解正確流利有感情的朗讀課文，品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)作者的語言表達(dá)方式。文中哪些語句寫出時光匆匆一去不復(fù)返呢?默讀課文，邊讀邊畫出令你深受啟發(fā)的句子，找到這樣的句子反復(fù)讀一讀，可以把你的體會寫在旁邊。布置課后作業(yè)⑴有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。⑵引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，讀中體會感情，讀中感受作者的語言魅力。糾正全班齊讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會文言文的語言美。簡介作者，認(rèn)識孟子。指讀課文，思考：課文講了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時間?什么地點?這篇課文與以前學(xué)過的課文相比有什么不同?根據(jù)劇情的發(fā)展，把這個劇本分成四個部分，看看各部分講了什么內(nèi)容?(全班學(xué)生)⑴通過兩個男女觀眾的對話，反映當(dāng)時的社會情況，交代斯巴達(dá)克的身份和特點。匯報交流，點撥引導(dǎo)重點討論以下句子含義：(尊重學(xué)生多元感悟)只要不摔倒，你總是樂此不疲。將閱讀中學(xué)到的寫作方法運用到自己的習(xí)作中去，趁熱打鐵，不失良機(jī)。(2)感悟山雨的色彩美師：大自然琴技高超，讓我們聆聽到了一篇無與倫比的山雨樂章。指名說說閱讀的初步感受。、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。六年級上冊語文上課課件篇一這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者描繪了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情。①沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……a、這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜愛。b、學(xué)生交流都看到了哪些顏色，對哪種顏色印象最深。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、初讀課文，了解大意通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。)五、討論父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?六、感情朗讀課文，感悟課文語言美。分角色有感情朗讀。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。體會作者對時間流逝的傷感、無奈惋惜和不虛度此生以及珍惜時間的感受。指名談?wù)勛约旱母惺?。⑵收集關(guān)于珍惜時間的詩文、名言、警句。遷移運用，自主閱讀⑴學(xué)生默讀2—5自然段，選擇自己感受最深或者特別喜歡的句子細(xì)讀并批注。指名屏幕上的讀句子。④指導(dǎo)朗讀?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入談話交流，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，了解大意。小