【正文】 同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。教學工作苦樂相伴。t:出示5厘米的紙條?！坝袃r值的”數(shù)學應與生活密切聯(lián)系，解決問題的方法在學生的“做數(shù)學活動”中產(chǎn)生，方法的選擇也讓學生在“做數(shù)學活動”中領(lǐng)悟，在實踐中應用所學的知識使學生增強探究和創(chuàng)新意識。二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。但也有讓學生獨自完成的學習活動，如：學生自己動手完課本第95頁上的“想想做做”的第2題。再如：由于某些原因，沒能充分的讓孩子說說通過觀看這兩個統(tǒng)計表你知道的什么，尤其是“對于同一件事物可以有多種不同的分類標準”上分析得不夠透徹。首先，通過學生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程的內(nèi)在動力。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在本節(jié)課中，我注意將主動權(quán)放給學生，引導學生操作、思考、交流，充分發(fā)揮學生的積極性。(2)測量前估一估，測量后與同桌交流方法和結(jié)果。四、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。2023年二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊(6篇)2023年二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊(6篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。t:為什么量的都是數(shù)學課本的寬，而量出來的數(shù)據(jù)卻是不一樣的呢?引出刻度尺。凡學生能自己探索出來的決不包辦代替，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示。有針對性，有層次性。課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。授課的大部分形式是教師與學生共動。我的想法是：這樣做，可以讓學生更具體更直接的看到圖表的制作過程，使學生在”潤物細無聲“下將知識內(nèi)化。在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。在生活中應用數(shù)學，提高解決問題能力。t:這張紙條的長度也是1厘米。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。二年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一今天所要認識的這些圖形都是生活中常見的，而且其命名也是有章可循的，所