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20xx年與幼兒教師對話讀后感與幼兒教師對話讀后感400字優(yōu)質(zhì)(4篇)(留存版)

2025-08-05 21:16上一頁面

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【正文】 是代替有事情的母親照顧他們的幼兒而已。訓(xùn)練的過程艱辛、充滿壓力與緊張,并且要求認(rèn)知上的優(yōu)越。在我們所處的領(lǐng)域,很難讓我們得到可靠的資料。學(xué)習(xí)的環(huán)境越開放、越不封閉、越不正式,老師越能獲得有關(guān)兒童學(xué)習(xí) 發(fā)展的訊息,而老師知道的訊息越多,就越能采取適宜的教學(xué)策略,進行適宜的課程活動。但是,這項專業(yè)條件不是要專業(yè)人員拒絕對服務(wù)對象有憐憫的感覺,而是要專業(yè)人員能以適當(dāng)?shù)慕嵌葋硖幚磉@類情感。從通俗定義上來講,一般人對“專業(yè)”基本上是帶有敬意的,認(rèn)為“專業(yè)”是對于一種道德上值得稱許的工作,具有一種特別崇高的精神與承諾,而且專業(yè)人員的社會地位高,收入豐盈。讀著此書,我還深刻地認(rèn)識到要做一個專業(yè)的幼教工作者,是一件不容易的事情??捎^察到底從何處入手,如何觀察?我想大都都是隨自己的心境和意愿,很多都是隨意的,然而凱茲教授為觀察做了清晰地闡述,文中這樣記錄著??傻接變簣@里,有那么多孩子在一起,再加上老師對孩子的要求和家中不同,使得以前在家一直讓父母認(rèn)為乖的孩子在幼兒園里并不是表現(xiàn)出色。我第一次當(dāng)班主任帶班的時候,也特別寵愛我們班的一個孩子。我曾經(jīng)看過一篇文章,題目叫《胎兒在注視》,感觸很深。如果協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,確實至關(guān)重要。所以,每次開家長會,我都會說一句:“家長一定要尊重我們老師,因為,如果你都不尊重我,你還指望你的孩子從我身上學(xué)到什么?我們老師不是圣人,可能有做得不到位的地方,家長可以私下跟我們老師溝通,但是最好不要當(dāng)著孩子的面說我們老師的不是。幾天后,這個一直拒絕吃母奶的孩子,一旦被別的媽媽抱在懷里時拼命地喝奶,可她媽媽一抱她,她馬上就哇哇大哭。從那以后,不管帶哪一屆孩子,我都會想起這件事,不偏寵任何一個孩子,對每個孩子盡量做到公平公正。當(dāng)對兒童有特殊意義的承認(rèn)及同伴尊重兒童,詢問兒童的意見與喜好、提供機會讓兒童真正決定對自己有重要意義的事情及選擇自己在意的東西時,就傳達了對兒童的尊重。成人可以根據(jù)這些方面觀察到的現(xiàn)象,對兒童的發(fā)展是否正常作出評估。《與幼兒教師對話》讀后感 與幼兒教師對話讀后感400字篇四閱讀《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書,撰寫一篇三千字的讀書報告,剛開始接到這個任務(wù),唏噓不已,什么讀后感可以洋洋灑灑寫上三千字?!但是,當(dāng)我拿到這本書,開始認(rèn)認(rèn)真真的翻看時,才發(fā)現(xiàn),原來作為新教師的我們有這么多需要學(xué)習(xí),需要領(lǐng)悟,需要改變的地方。在科學(xué)定義上,一個領(lǐng)域要被稱為“專業(yè)”,則必須符合八項條件:即社會必要性、利他、自主性、倫理規(guī)范、與服務(wù)對象間保持距離、行為的標(biāo)準(zhǔn)、長期的訓(xùn)練、特殊的知識。要進入專業(yè),必須經(jīng)過審慎的篩選程序,有些人會在過程中被淘汰。當(dāng)一個領(lǐng)域所奠定的資料越松動,就越容易出現(xiàn)不同的意識形態(tài),造成我們往往在缺乏證據(jù)的情況下強力推行某種教學(xué)法。發(fā)展與學(xué)習(xí)具有循環(huán)性,當(dāng)兒童具有某種行為模式時,別人對待他的方式會增強他的行為模式。從“與服務(wù)的對象保持距離”來說,要求從業(yè)人員能依據(jù)特定的知識與原則來解決問題與倫理困境,因此,從業(yè)人員與服務(wù)對象之間的關(guān)系,就應(yīng)該具有理想的距離、適度的不關(guān)心或“疏離性的關(guān)注”等特質(zhì)。becker,1962)所著的《專業(yè)的本質(zhì)》一書中告訴我們,“專業(yè)”這個詞可分為“科學(xué)”的和“一般通俗”的兩種用法。我們作為一名幼兒老師,其實只要在生活中做一個有心人,善于觀察每一個孩子,一定能從平凡的世界中發(fā)現(xiàn)不平凡的事和物。在凱茲教授的書中,充滿獨到而精辟的觀點和見解,沒有華麗的辭藻,但在其樸實、流暢的語言中,我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!作為幼兒教師的我們最熟悉“觀察為先”這一詞,只要碰到同行交流,總是掛上首先要觀察孩子這一句。我現(xiàn)在在教小班,班中大多數(shù)孩子是獨生子女,在家?guī)讉€大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),都是飯來張口,衣來伸手是小皇帝,在家里父母對孩子表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)較低,看到孩子能
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