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正文內(nèi)容

20xx年個(gè)人校本教研工作計(jì)劃(精選九篇)(留存版)

  

【正文】 范在課程設(shè)置、課程實(shí)施等方面的行為,確保開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程和地方課程。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的39。四是進(jìn)一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,把課題立項(xiàng)會(huì)、結(jié)題答辯會(huì)、成果推廣會(huì)以及教科研審報(bào)、審核、監(jiān)督機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用。1本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),大膽舉手發(fā)言。a、組織開(kāi)展以“教”為著眼點(diǎn),以課例為載體的“教學(xué)型”教研。繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每位教師每學(xué)期制定一個(gè)教學(xué)研究主題;圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開(kāi)課。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向。以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實(shí)踐能力。(3)以示范公開(kāi)課為載體,大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究,教學(xué)反思撰寫(xiě),教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě),同時(shí)注意保存研究資料,及時(shí)上交教導(dǎo)處,真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成,讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),不斷探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中。附表:金星學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排周次主要活動(dòng)及主要內(nèi)容制定校本教研工作計(jì)劃業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)第一次課題組研討集體備課、公開(kāi)課優(yōu)秀公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課、議課集體備課新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討第二次課題組研討聽(tīng)課調(diào)研總體反饋,理論學(xué)習(xí)10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)11備課組活動(dòng)(集體備課)12新課程專(zhuān)題講座13第三次課題組研討14教學(xué)論壇活動(dòng)15集體備課16收集整理各項(xiàng)材料17評(píng)選優(yōu)秀公開(kāi)課18期末復(fù)習(xí)個(gè)人校本教研工作計(jì)劃篇九我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,一全面開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。(1)積極參加學(xué)校校本研討。以自我反思為依托,加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃如下:(一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合,強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性積極開(kāi)展教研活動(dòng),組織各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,系統(tǒng)地進(jìn)行教材研究,以年級(jí)組為單位的備課組一學(xué)期進(jìn)行四次以上有效率的集體備課。本學(xué)期教研繼續(xù)以學(xué)科組、年級(jí)組進(jìn)行,將督促各教研組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間里實(shí)實(shí)在在地組織教師學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁同一學(xué)科多購(gòu)買(mǎi)教學(xué)輔助資料。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程性管理。結(jié)合學(xué)???jī)效工資、教師聘任等工作,積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)及教師競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步引領(lǐng)教師立足崗位的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使每一位教師都能夠在教學(xué)、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我,在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力和水平。要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,努力開(kāi)展課題研究工作,我?,F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)課題。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。我?!皢l(fā)—主動(dòng)”教學(xué)模式歷經(jīng)多年的研究,取得了一定的研究成果。 課堂教學(xué):課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,高效的課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。聽(tīng)課要做好記錄,評(píng)議課要有的放矢,提高自己的評(píng)課能力。繼續(xù)挖掘自身資源,開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng),加強(qiáng)兩邊校區(qū)同年級(jí)教研交流。參加上級(jí)教育部門(mén)組織的活動(dòng)。落實(shí)周查制度,重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,改進(jìn)教學(xué)方式,面向每一位學(xué)生,重視每一位學(xué)生的發(fā)展。以教育教學(xué)為先導(dǎo),以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃為工作指南,創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)本教研組的特色。(3)、進(jìn)行些反思的經(jīng)驗(yàn)交流,展示優(yōu)秀反思,提高教師深入思考的能力。:以教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn);以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;理論聯(lián)系實(shí)踐,學(xué)習(xí)后交流,在交流中學(xué)習(xí);以考核評(píng)價(jià)學(xué)習(xí),在考核中深化學(xué)習(xí);點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對(duì)話。音樂(lè)組積極組織特長(zhǎng)學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作,力爭(zhēng)在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績(jī)。各任課教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教育理念武裝自己的頭腦。主體性教研活動(dòng)。二、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié),不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向。教師要加深對(duì)教材的理解,確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要將三個(gè)“維度”整合起來(lái)考慮,中心目標(biāo)和輔助目標(biāo)相結(jié)合,依據(jù)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法和手段,合理安排有效的教學(xué)形式。五研作業(yè)與輔導(dǎo),做到注重設(shè)計(jì)、杜絕題海。課后輔導(dǎo)堅(jiān)持防補(bǔ)結(jié)合,課內(nèi)課外齊補(bǔ)。我校根據(jù)本年度的具體實(shí)際,制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。(3)認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法,實(shí)行精細(xì)化的管理,做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效:①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固;④必須課后及時(shí)反思。進(jìn)一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的管理,完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的運(yùn)用,使監(jiān)測(cè)工作常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的檢查與管理,做好已申報(bào)課題的后續(xù)研究,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。管理好外出培訓(xùn)繼續(xù)做好教師外出培訓(xùn)管理工作,特別是管理好90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),使老師外出培訓(xùn)富有成效。在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣,對(duì)存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出,及時(shí)改進(jìn)。開(kāi)展名師帶教活動(dòng),要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對(duì)子,互幫、互學(xué),共同進(jìn)步。全體教師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃,做到有計(jì)劃地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議,對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總,及時(shí)形成研究成果,同時(shí)注意材料的搜集整理工作。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,準(zhǔn)確把握課程改革方向。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作,即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容(《小學(xué)生必背古詩(shī)》)有計(jì)劃指導(dǎo)閱讀經(jīng)典。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。抓好“減負(fù)”工作。結(jié)合實(shí)際情況,選準(zhǔn)教學(xué)研究的切入點(diǎn),大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要突出教研工作的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性;要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù);要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為
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