【正文】 感。2022小學(xué)二年級(jí)音樂學(xué)科計(jì)劃五指導(dǎo)思想：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。鼓勵(lì)能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去發(fā)明，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)分析：二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。教學(xué)進(jìn)度第一課 春天來了 第1——2周第二課 難忘的歌 第3——4周第三課 童趣 第5——6周第四課 快樂的舞蹈 第7——8周第五課 獸王 第9——10周第六課 愉快的勞動(dòng) 第11——12周第七課 小音樂家第13——14周第八課 靜靜的 第15——16周第九課 飛啊飛 第17——18周2022小學(xué)二年級(jí)音樂學(xué)科計(jì)劃七一、指導(dǎo)思想：以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能有機(jī)滲透在欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作等綜合活動(dòng)中。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。五、復(fù)習(xí)措施分形式背唱、表演歌曲。(三)、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。(三)、能用線條、點(diǎn)和動(dòng)作表示自己聽到的音樂。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，讓學(xué)生每個(gè)課時(shí)下來都有所新的收獲。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。(二)、打出簡單的節(jié)奏型。六、(一)、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由想象。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。教學(xué)要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2022小學(xué)二年級(jí)音樂學(xué)科計(jì)劃六教材分析二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給同學(xué)的個(gè)性得到充沛的發(fā)展。二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育同學(xué)要熱愛大自然，要維護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠(yuǎn)看見春天。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才干獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使