【正文】 的結(jié)尾：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。我還感受到了大自然的氣息，讀其他的書(shū)，我似乎也融入到了大自然的境界里，仿佛我就是一棵大樹(shù)，一直觀察著大自然，只是不會(huì)寫(xiě)字，不會(huì)做筆記。反正我始終也沒(méi)打著它。然而，我也清醒地知道，所有這一切美麗大都經(jīng)過(guò)了記憶的美化和潛意識(shí)的加工，在我真實(shí)的童年生活中，真正親近自然、全身心漫步在原野中的機(jī)會(huì)是少而又少的?！渡謭?bào)》的作者是是蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家維我來(lái)例舉一下吧！大家相信松鼠只吃素，不吃葷，錯(cuò)了，松鼠吃了一個(gè)冬天的松果，蘑菇，春天松鼠也開(kāi)葷了，很多鳥(niǎo)兒做好了巢生下蛋，有的甚至還浮出了小鳥(niǎo)，小松鼠就爬上樹(shù)找鳥(niǎo)窩，掏鳥(niǎo)蛋或雛鳥(niǎo)，把它們當(dāng)點(diǎn)心吃了。同學(xué)們，《森林報(bào)》是一部很好的作品，我建議大家可以找來(lái)讀一讀。春》、《森林報(bào)于是常常懷念兒時(shí)在鄉(xiāng)下的時(shí)光。白野鴨卻和別的野鴨一起逃走了?？粗奶斓囊环鶊D，使我想起了有一年我把小蝌蚪養(yǎng)在我家的經(jīng)歷。比安基的一生都奉獻(xiàn)給了文學(xué)，他的一生都在創(chuàng)作，他的堅(jiān)持，他的勤奮，深深地打動(dòng)了我，激勵(lì)著我。比安基德創(chuàng)作以小讀者為對(duì)象，在以生動(dòng)的故事和寫(xiě)實(shí)的敘述，向少年兒童傳授科學(xué)知識(shí)，激發(fā)其探索大自然奧秘的興趣，并從小培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，關(guān)注并保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。然而它們卻是大自然食物鏈上重要的一環(huán)，為了生存繁衍各顯其能，維持著生態(tài)的平衡，付予了自然界勃勃生機(jī)，為人類帶來(lái)美得享受。比安基的代表作。樹(shù)上的小松鼠看到了問(wèn)：“？”小鹿如實(shí)說(shuō)出了從前的痛苦經(jīng)歷，松鼠告訴它，這么多年過(guò)去了，好心的人們重新植樹(shù)造林，改良了土壤，凈化了水資源，小溪的水不會(huì)再讓你肚子疼啦。我喜歡讀這類科普童話。我知道了在春天打獵，如果打鳥(niǎo)的話，只可以打雄的，不可以打雌的，而且不帶獵狗；“款冬”花凋謝時(shí)，會(huì)從根莖里伸出葉子來(lái)，最大限度地吸收陽(yáng)光，轉(zhuǎn)換成能量與養(yǎng)料儲(chǔ)存起來(lái)，為明年做準(zhǔn)備。讓我們一起攜手下一代，就從這一刻開(kāi)始吧！森林報(bào)讀后感篇四《森林報(bào)《森林報(bào)》分春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，一共有四本書(shū)?！ヌm西斯我們要學(xué)習(xí)作者的堅(jiān)持不懈！森林報(bào)讀后感篇六無(wú)論對(duì)任何性別、任何年齡段、任何文化背景的人而言，只要打開(kāi)這本書(shū)——維正如作者所說(shuō)的那樣，灰野鴨當(dāng)然不能未卜先知、更不可能在槍響的那一刻真的去用自己的身體替同伴擋子彈，但“它總是由極致灰野鴨陪伴著，好像它們?cè)谧o(hù)送它似的。雖然那時(shí)的我們和現(xiàn)在的鄉(xiāng)下孩子相比，根本談不上有什么玩具，更談不上有什么娛樂(lè)項(xiàng)目——整個(gè)東街只有3臺(tái)電視，2部錄音機(jī)。比安基。夏天是捉蝦子最好的時(shí)候，把蝦都捉上來(lái)以后，如果隨帶一口鍋姜蔥鹽就可以在湖邊或河邊煮上一鍋美味的蝦子吃啦。每個(gè)月都有不一樣的事情發(fā)生，有令人悲傷的事、令人開(kāi)心的事等等。森林報(bào)讀后感篇七《森林報(bào)》這本書(shū)非常有趣，它分為四本：《森林報(bào)除了好奇的孩子偶爾會(huì)將目光暫時(shí)從昂貴的玩具上移開(kāi)，投注在它們可憐的病軀上之外，城市中的男人和女人們?cè)缫寻言緦儆谧匀坏囊磺卸伎醋骱翢o(wú)生氣的生活背景，不肯有絲毫的留意。灰野鴨被我的散彈打傷，掉了下來(lái)?！渡謭?bào)》是以新聞的形式和詩(shī)歌的語(yǔ)言描繪森林中動(dòng)植物一年四季的變化，顯現(xiàn)出大千世界的