【正文】 對好語文的理解與體會。中國有著悠久的文化傳統(tǒng)，我從小就接觸到許多與中國文化有關(guān)的文章和古代詩詞，通過閱讀這些作品，我對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了一定的了解，并且對于文化內(nèi)涵的理解也逐漸加深。上下五千年，縱橫八萬里。做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!20xx―我的語文學(xué)習(xí)，但求無悔、無愧。學(xué)習(xí)漢語的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是每一次的克服都給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。語文心得體會篇六漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一，它在中國及其他東亞國家擁有廣泛的使用和影響力。通過模仿母語講者的發(fā)音，我們可以更好地掌握漢語的語音特點。在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。要想寫好作文，還是靠積累。教學(xué)過程中，了解學(xué)生的特點和興趣至關(guān)重要。只有不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，讓他們在語文教育中走向成功。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我不僅明白了語文的重要性，而且獲得了很多體會。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解到了古代社會的風(fēng)土人情；通過閱讀現(xiàn)代散文，我對社會問題和人生哲理有了更深刻的認識。我深深地感受到了語文給予我的能力和激勵。我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。接著從教法實施觀念上作詳細介紹，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。堅持興趣第一原那么，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)自己在這部分確實有很大的進步空間。第五段：總體感受。因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。三天的時間，安排得滿滿當當，給參加培訓(xùn)的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。語文教學(xué)不僅僅是為了認識幾個生字，會背幾篇課文，而是為了學(xué)生的語言建構(gòu)與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，是語言文學(xué)素養(yǎng)的提升，也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。在寫作過程中，我更注重語言的準確性和流暢性。雖然準備工作花費了我很多時間，但我仍然感到非常有必要。（八）課外閱讀的教學(xué)，教師口中有黃金。可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。語言對于培養(yǎng)良好的品行和涵養(yǎng)是至關(guān)重要的，這些都是通過語文學(xué)習(xí)得到的。同時，通過寫作，我也能夠?qū)⒆约旱那楦型ㄟ^文字表達出來，訴說自己的心聲。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅是有責(zé)任和義務(wù)自我學(xué)習(xí)，也有實現(xiàn)自我價值的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)是一項非常重要的任務(wù)。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準的問題再看一遍。作為一個中學(xué)生，我們應(yīng)該要把語文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語文，所以對學(xué)習(xí)語文的興趣日益下降。再次，漢語的發(fā)音和聲調(diào)是學(xué)習(xí)的難點之一。這樣每個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。學(xué)習(xí)漢語也培養(yǎng)了我對中國歷史和文化的尊重和熱愛。學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。在寫作中，我們要注重詞語的選擇和搭配，避免使用模糊、含糊的詞語；同時，要注重句式的多樣性，運用各種修辭手法，使文章有節(jié)奏感和韻律感。可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切。又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。通過閱讀，我增加了詞匯量，提高了理解能力，并且在寫作時能夠更好地運用一些修辭手法和表達方式。語文心得體會篇三中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。也是一個啟示，一段警語，一個提醒。漢語擁有豐富的詞匯和表達方式，能夠準確地表達自己的想法和情感。語言不僅是一種工具，更是一種文化的體現(xiàn)。新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。每個漢字都蘊含著豐富的內(nèi)涵和歷史背景，僅僅通過字形和拼音就能夠感受到這種特殊的魅力。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的進步和成長，這種成就感無法用言語來形容。在這里，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點滴中積累。平常多寫，多練，逐步提升。教育不該只限于教室，我常常組織學(xué)生到圖書館、博物館或者參與各種社區(qū)活動，讓他們體驗語文知識與生活的聯(lián)系，同時也幫他們構(gòu)建認識世界的視野和提升社會責(zé)任感。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過語文的學(xué)習(xí)，我可以更好地表達自己的想法和理解別人的觀點。同時，通過寫作，我也需要展開自己的思維，整合自己的觀點和各種事實依據(jù)。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切。又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，應(yīng)當始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。在這次語文考試中，我深感到了自己在學(xué)習(xí)方面仍然有許多不足。第三段：看圖寫話。而在作文部分，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語言表達方面仍需努力。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。xxx老師在《統(tǒng)編本小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的“教課文而不是教語文；反課文而走向反語文”兩個現(xiàn)象來引起老師的注意和思考，緊接著從“課程教學(xué)論視域下語文教學(xué)的專業(yè)性、教學(xué)專業(yè)性表征、如何提高專業(yè)性”這三個方面詳細闡述了自己對小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性的理解。xxx老師做的《學(xué)教評一致性視野下的作業(yè)變革》講座則從一個有趣的作業(yè)故事入手，用了大量的數(shù)據(jù)分析，詳盡地闡釋了“什么是作業(yè)，如何基于目標設(shè)計作業(yè)，怎樣反饋作業(yè)結(jié)果”三個方面的內(nèi)容。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維?？傊?，這次語文考試收獲頗豐。通過細致觀察圖畫，我成功地完成了這一部分的題目，并寫出了一篇通順、有亮點的作文。接下來，我將分享自己的考語文心得體會。（三）新舊詩閱讀教學(xué)，將自我感悟作為一把最珍貴的鑰匙堅決地交到學(xué)生手中。展望新的一年，卻又往往伴著對逝