【正文】 教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。滿懷著激動與渴望，我們牛山小學三位老師踏上了南下的征途。通過這次培訓，收獲的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容!大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。課件內(nèi)容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法?！杜那脑挕繁憩F(xiàn)了能唱會跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫作使狀態(tài)達到可能性的提升。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。和我們一樣干著普通的教育教學工作，但我們之間緣何會有如此的差距?不善思考、不研究、無創(chuàng)新，應該是癥疾的根本。培訓結(jié)束，噓一口氣，雖然有點累，但感覺收獲不少。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。總之，聿初之行是一個繁忙而充實的學習過程，我們收獲著，我們快樂著，我們且行且珍惜。想歸想，最終豁出去了，畢竟是沖著學習來的。會上掌聲雷動，呼聲激越，場面感人至深，讓人熱淚盈眶。三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。我們?yōu)樗麄兏腥玖O強的語言魅力所驚嘆，為那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的講解技 巧所震撼。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。劉軍老師對小學識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求?？梢姵跻荒昙夐喿x教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。改革的目的是解放師生，輕負高效。簡述之：(一)基本模式三習——高效預習、師生研習、達標練習。有些教師覺得這個職業(yè)沒意思，于是就得過且過。倪教授的《關(guān)于寫作教學的有效性思考》直指我們語文學科中寫作上的缺失。語文培訓心得總結(jié)報告優(yōu)秀一迎著仲夏的驕陽，伴著萬木的蔥郁，來自全省各地的近二百名語文教師會師，共同度過了難忘的九天集中培訓學習。聆聽了聶老師的報告后，我猶如醍醐灌頂，加深了對教師職業(yè)的認識。一個人真正的生命，是他的思想，人因為思想而偉大。學生在課余時間通過查資料、討論，務必在課前掌握基礎(chǔ)知識，盡可能解決重難點問題。語文培訓心得總結(jié)報告優(yōu)秀二在這次初中語文培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。下面我就如何設(shè)計好初一年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：隨著學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的提高。目的地是六朝古都南京，內(nèi)容是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓。學到了自信，學到了方法，感悟至深。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。讓我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考。《團隊拓展訓練》詮釋了團隊精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上，有眾志成“塔”設(shè)計大賽，有班級特色窗口，有文藝匯演，有慈善拍賣會……何為教育?我想，真正的教育應該是：盡量給他一個支點，因為他有可能撬動整個地球。聽后感觸很深，覺得作為一個語文教師這一職業(yè)極具魅力，既神圣又任重，那天上午我負責寫跟崗日記，于是我寫了一篇心得。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?；叵胛覀兊慕虒W工作，年復一年地重復著老套路。兩個多小時的培訓中間沒有休息，老師們?nèi)褙炞?，認真記錄，毫無倦意。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。我及時反思了我的課堂教學，缺的就是教學引導方面的智慧和教學研究的理論知識。我回想自己十幾年的教學經(jīng)歷，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧。在我們區(qū)的各所學校中，認真負責細心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!幸運地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會，會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴，重溫了師生們共同進步、共同成長的瞬間，聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。各位教授的循循善誘、娓娓道來如春